Etica

INFORME PARCIAL DE SERVICIO SOCIAL

Ocoyapan, Tejupilco, México a21 de Febrero de 2012

Institución: Universidad Pedagógica Nacional Subsede Tejupilco


Semestre: 8vo Grupo: “U”

Licenciatura: en Pedagogía

Periodo del: 22/08/2011 a 02/10/2011

Programa: Integración grupal .

Institución: Escuela Primaria Federal “Revolución”Ubicación: Domicilio Conocido Rincón de Ugarte.

Director la escuela: Juan Antonio Cavazos Díaz.



Informe de Servicio Social.
En el presente informe de Servicio Social que llevo a cabo en la escuela primaria “Revolución” turno matutino, ubicada en la localidad de Rincón de Ugarte, perteneciente al municipio de Tejupilco, Estado de México. Cuenta con una matricula de 190 alumnosinscritos actualmente.
El trabajo del programa de servicio social dentro de la institución se llevo a cabo como auxiliar el desarrollo del grupo, ayudando a la intervención en conjunción con el docente frente a grupo con la única finalidad de integrar y fomentar un grupo con valores. El trabajo dentro del campo supervisado por el maestro Crispín Salazar Olascoaga dio inicio en el mes de agosto delaño 2011 hasta la fecha límite del primer periodo el mes de diciembre, el trabajo que se llevo a cabo dentro del programa de servicio social hace referencia a los valores y la integración grupal, ya que dentro del grupo de quinto grado de la escuela existe la división del mismo en subgrupos que hacen evidente la falta de adaptación de algunos cuantos, es por ello que es necesario el reforzamientode valores para mejorar la convivencia dentro del grupo, a la vez que se apoyan a los alumnos para mejorar la convivencia en sociedad con la única finalidad de forjar para los alumnos un mejor futuro. La finalidad de que el alumno aprenda valores es que mejore su actitud y comportamiento ante la vida, comportamiento que ayuda al alumno a integrarse dentro de la sociedad. La integración de losalumnos frente al grupo El Servicio Social entendido como “El desempeño obligatorio de actividades con carácter temporal, acordes a la formación de los prestadores y encaminadas a su práctica social en beneficio de la sociedad”. Se convierte en un compromiso para todo aquel aspirante a un título profesional, la práctica de éste, es la forma de congratularse con la sociedad misma,por el apoyo otorgado durante el desarrollo profesional.
La realización del Servicio Social, en una institución educativa, es un primer estadio en la práctica de la acción interventora, se encuentra ligada estrechamente con la función docente como elemento concreto e inseparable delproceso educativo en su integridad. El Servicio Social dentro de una institución educativa, trae consigo nuevas demandas en la formación inicial y permanente del profesorado, asume tareas de apoyo y ayudantía a la institución, de esta manera, el nuevo marco educativo, los nuevos retos y desafíos de la sociedad, son asimilados de una mejor manera, a la vez que sucede esto el desarrollo del ServicioSocial conlleva la adquisición de una formación inicial y continuada con el fin de desarrollar nuevas habilidades y competencias, actitudes y conocimientos que demandan los profesionales preparados para las actividades de educación, asesoramiento, atención personalizada y grupal, y de orientación integrada en el currículum escolar. Es necesaria la integración a las problemáticas sociales, conel único fin de completar una formación laboral, el desarrollo del Servicio Social tiene como función, a mi criterio la más importante el mejoramiento social o comunitario, dando prioridad a las tareas relacionadas con éste mismo. El proyecto de servicio social que aquí se presenta deriva del desarrollo de las prácticas profesionales, expedidas por la Universidad Pedagógica Nacional. Con la...