etica

El problema de la elección del tema
Olea Franco, Pedro (2000). “El problema de la
elección del tema”, en Manual de técnicas de
investigación

documental

para

enseñanza

media,

México: Esfinge. Pp. 109-121.

Ningún paso de la investigación parecería tan fácil como la elección del
tema que se desea investigar. La experiencia demuestra lo contrario. La elección
del tema es unadecisión importante. Si es atinada, la investigación será exitosa;
titubeante y desganada, a veces abandonada definitivamente, si se procede a
elegir cualquier tema.
Los estudiantes que no se detienen a pensar, antes de decidirse por un
tema, son los que en el proceso de un trabajo cambian varias veces de asunto.
Para evitar ese vagabundeo, que provoca pérdida de tiempo y resta interés yseriedad al trabajo del investigador, es necesario analizar las condiciones que
deben cumplirse antes de tomar una decisión.

Información previa a la elección

Siempre que tengamos que escoger un tema para investigarlo, pensemos
en los siguientes requisitos:
A. El área de conocimiento que más nos interesa: ciencias puras, ciencias
aplicadas, sociología, letras, historia.
B. ¿De cuál de estasdisciplinas tenemos más fuentes informativas: libros
especializados, enciclopedias, artículos, recortes?
C. ¿De cuanto tiempo disponemos para realizar el trabajo: cinco semanas, dos
meses, un semestre?
D. ¿Dónde podemos conseguir material informativo: bibliotecas públicas,
bibliotecas particulares, librerías, amigos...?

E. ¿Qué proceso seguirá la investigación: individual, por equipo, conasesoramiento del profesor?

A. El área de conocimiento. Después de una breve introspección llegaremos
a establecer en qué disciplinas hemos destacado más, con gusto y de
manera constante. No tomemos en cuenta las calificaciones, pues éstas
podrán engañarnos, ya que, a veces, la preferencia de algún maestro pudo
habernos favorecido. Atendamos rigurosamente a nuestras aptitudes ypredilecciones. De esta manera no escogeremos un tema que se aleje de
nuestra sensibilidad e intereses. Si nos agrada la historia no pondremos un
tema de física o de matemáticas.
B. El material informativo. Podría darse el caso de que estuviéramos muy
seguros

de nuestra elección, pero que careciéramos de material para

informarnos en torno al tema escogido. Sería un error sacrificarlo, pues todolo que lográramos quedaría a nivel de exposición lírica; no alcanzaría, por lo
tanto, el valor científico de la investigación seria. Solamente alguna
investigación que basara su valor en la rareza de las fuentes, cabría
aceptar un tema que partiera de la inexistencia de material de consulta.
Este caso se presenta en etapas avanzadas de la investigación. Introducir
un problema así, al inicio,no conduciría sino a la desorientación.
C. El tiempo de que se dispone. Además de tomar en cuenta nuestras
personales inclinaciones y el material con que contamos, tiene mucha
importancia pensar en el tiempo que podemos destinar a la investigación. Si
disponemos de un semestre, el tema que elijamos podrá ser ambicioso,
aunque no mucho. Tendrá que ceñirse a un lapso mucho menor, si se trata
deun periodo histórico o a rasgos muy concretos, si vamos a investigar la
ideología de un personaje o la evolución de un asunto cualquiera, como los
metales que han servido para la construcción. Si tuviéramos tres semanas
en mente, lo mejor sería optar por aquel que pudiéramos desarrollar con
más seguridad y con más entusiasmo.

D. Obtención del material informativo. La ubicación de nuestraescuela, la
proximidad con bibliotecas u otras instituciones educativas, el lugar donde
vivimos, las facilidades para desplazarnos de un lugar a otro, son factores
que debemos tomar en cuenta al escoger un asunto o tema de
investigación. Haremos un recuento mental de las bibliotecas a las que
podemos acudir, tomaremos nota de los recursos económicos con los que
contamos para adquirir parte...