Etica

Páginas: 3 (515 palabras) Publicado: 1 de septiembre de 2014
1.- La ética se relaciona con el estudio de la moral y de la acción humana. Tiene como objeto los actos que el ser humano realiza de modo consciente y libre (es decir, aquellos actos sobre los queejerce de algún modo un control racional). No se limita sólo a ver cómo se realizan esos actos, sino que busca emitir un juicio sobre estos, que permite determinar si un acto ha sido éticamente bueno oéticamente malo.
2.-que es
Manejo de emociones: El manejo de ellas consiste en controlarlas cuando se siente que se están desbocando. Buscar la manera de aprender a razonar y pensar en los momentosque se siente que se quiere reaccionar a situaciones emotivamente
Voluntad de vivir: quiere decir que todos los hombres buscan mantener la vida sin ningún interés en específico, solo la vida misma.Es decir, cada persona quiere mantenerse viva por el solo hecho de lo que la vida significa.
Conocimiento de las fuentes de emociones: La amígdala prepara una reacción emocional ansiosa e impulsiva,pero otra parte del cerebro se encarga de elaborar una respuesta más adecuada. El regulador cerebral que desconecta los impulsos de la amígdala parece encontrarse en el extremo de una vía nerviosa queva al neocórtex, en el lóbulo prefrontal. El área prefrontal constituye una especie de modulador de las respuestas proporcionadas por la amígdala y otras regiones del sistema límbico, permitiendo laemisión de una respuesta más analítica y proporcionada
Placer: Se puede entender al placer como aquello positivo que se siente al satisfacer una necesidad o conseguir un objetivo.
Amor: abarca unagran cantidad de sentimientos diferentes, desde el deseo pasional y de intimidad del amor romántico hasta la proximidad emocional asexual del amor familiar y el amor platónico,[ y hasta la profundadevoción o unidad del amor religioso.
Incremento poblacional: es el cambio en la población en un cierto plazo, y puede ser cuantificado como el cambio en el número de individuos en una población por...
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