Etica

La realizacion de lo moral
El conocimiento de lo que constituye la esencia de la moralidad, de la norma, del fin a que debe apuntar el acto humano, de lo que se entiende por bien moral, de los interrogantes que a lo largo de la historia del homo sapiens fueron entretejiendo esa madeja que denominamos PROBLEMA ETICO.
Es evidente que entre la conciencia moral del individuo y su acción concretase abre muchas veces un tremendo foso. El hombre es un perpetuo cumulo de contradicciones: se contradice en el pensar y en el hablar: pero en el tema ético la contradicción no se da entre dos juicios, sino entre el juicio y los juicios morales que valoran el obrar y ese mismo obrar concreto.
Responsabilidad. El hombre adulto, normal, consciente y libre es responsable de lo que hace. Y el acto querealiza, bueno o malo, se le imputa, se le atribuye como a su actor. La responsabilidad es una propiedad del agente moral, la imputabilidad es una propiedad del acto humano.
Una de las obligaciones mas graves del educador es inculcar en sus alumnos este sentido de responsabilidad, tratar de que la vivencien, ponerlos en situaciones adecuadas, vigiladas, para que ejerciten su libertad y suresponsabilidad. Asumir la responsabilidad de educar a los alumnos en la responsabilidad es función esencial en la tarea educativa.
El habito es una disposición permanente y adquirida para reproducir determinados actos. El habito se forma únicamente mediante la repetición de los actos correspondientes Los habitos constituyen una manera de ser estable, permanente del sujeto en quien se hallan, asi laplenitud de la persona se logra con la adquisición de los habitos morales buenos. Y este es un objetivo concreto de la función educadora: que los alumnos adquieran el mayor numero posible de habitos buenos, morales.

Fases del habito:
Formacion: Consisten en la repetición de varios actos de la misma especie. Surgen transformaciones y cambios internos.
Estabilizacion: Los actos tienen soltura,rapidez y perfeccion de movimientos, se realizan subconcientemente.
Los habitos que conciernen a la problemática ética son los vicios y las virtudes. El vicio es un habito moral malo, la virtud es un habito moral bueno.
Que es lo que convierte un habito en vicio?
El acto habitual tiene un grave ataque a la salud corporal o espiritual
La satisfacción de ese acto produce desarreglos económicosperjudiciales para el entorno
El acto habitual causa un mal físico o espiritual para el entorno
La no- realización del acto habitual produce necesidad
La virtud es un habito bueno, es lo contrario del vicio. Como hay actos viciosos, hay actos virtuosos. Ambos, son habitos operativos o practicos porque se refieren a la acción, y como en el caso del vicio, nacen de la acción, de los actosvirtuosos, porque también la virtud es una disposición adquirida no innata y se adquiere con el ejercicio.
Las virtudes cardinales: Simbolizan los quicios alrededor de los cuales giran los goznes de las otras virtudes morales y toda la vida moral de la persona
Prudencia: Dicta a la razón el como y el cuando se debe actuar. La prudencia perfecciona a la inteligencia. Armoniza, unifica, solidariza, da elvisto bueno a las otras virtudes: les da forma y medida.

Justicia: Es darle a cada uno lo que se merece y no negarle a nadie aquello a lo que tiene derecho. Es necesario respetar los derechos de cada uno y esforzarse por vivir en armonía con todos

Justicia general: Regula las acciones de los individuos en orden al bien común de la sociedad, deberes y derechos. Justicia particular: Regula lasacciones respecto de los individuos Justicia conmutativa: Regula las acciones que se dan entre personas privadas, estableciendo el alcance de deberes y derechos. Justicia distributiva: Regula las relaciones entre la sociedad y cada uno de sus miembros, buscando la equitativa distribución de ventajas y desventajas.


Fortaleza: Es la virtud que inclina o predispone al sujeto a enfrentar las...