Etica

DEFINICION DE LIDERAZGO Y LIDERAZGO DOCENTE CON SUS AUTORES:
Andrew j. Dubirin (200) Dice que “liderazgo” es la influencia interpersonal orientada a lograr metas, y se alcanza a través de la comunicación .David Cesar Arrangoni (1994) enfatiza en las habilidades sin descuidar el entorno del líder y menciona que “liderazgo “es la acción que al influir en los demás :las actitudes, conductas yhabilidades de dirigir ,orientar ,motivar, vincular ,integrar y optimizar el quehacer de la personas y grupos para lograr los objetivos deseados, en virtud de su posición en la estructura de poder y promover el desarrollo de sus integrantes”.
Jaap (1991,p28) El líder en la docencia es aquel que esta compartiendo con el ejercicio de su profesión, que constantemente está aprendiendo ydesarrollando habilidades nuevas .y comparte una meta común con sus estudiantes y su interacción, aquel que destierra el conformismo e inspira a sus alumnos hacer mejores personas
DESARROLLO:
En labor educativa, los docentes tienen la oportunidad de compartir e interactuar con diferentes grupos: alumnos, padres, colegas en el centro educativo, comunidad u otro ámbito. Evidenciándose así laexpresión más palpable que el ser humano vive y se desarrolla en grupo.
La dinámica que se genera entre los miembros del grupo hace crecer, estimular y activar las potencialidades de cada uno de los integrantes y del grupo en general, posibilitando que el liderazgo sea compartido. (Este enfoque resáltala participación de todos los miembros para asumirlo).
De acuerdo a este enfoque, sepresentará una definición del sentido que debe tener el liderazgo, así como los distintos tipos y funciones que le competen al líder.
SENTIDO DE LIDERAZGO
Todo grupo requiere una conducción (liderazgo) que facilite la tarea y favorezca el logro de los objetivos establecidos y definidos con la participación de todos los miembros preferentes. Por ejemplo, en el grupo educativo, el docente puedeactuar como líder promoviendo la participación de los padres, niños y comunidad en generales .De acuerdo a este enfoque no es sólo el docente es quien realiza acciones, sino que a su vez este promueve la participación de alumnos,padres,etc.llegando así a compartir la tarea propuesta .Es decir como la conducción y acciones pueden ser distribuidas entre el grupo permitiendo que todos losmiembros tengan oportunidad de desarrollar las correspondientes capacidades.
Estilo de liderazgo aplicado en el aula
Cuando nos ubicamos como docentes comúnmente nos imaginamos como aquel maestro que nos ha dejado una onda huellas en nuestra trayectoria académica, que se ha formado como un modelo a seguir. Pero lamentablemente a veces nuestra práctica docente dista mucho de ese pensamiento
Porun estilo de sociedad, por un tipo de futuro ciudadano, por una forma futura de decir y solucionar los problemas, por una forma de cambio, por el compromiso y solidaridad. Por ello nuestra función como líderes educativos es mucho trascendental que la de cualquier otro líder organizacional.
Factores de liderazgo
A veces pasamos por alto que al elegir ser docente de vemos tomar en cuenta:
A)Nuestra personalidad y con especial atención como expresamos nuestro sentimientos e ideas
b) la estructura del grupo a quien impartimos la clase, dado que no es aconsejable aplicar tácticas democráticas allí donde existe una tradición autoritaria; por lo menos durante el periodo inicial de la relación del líder –grupo. Recordando que cada grupo es diferente porque su características y necesidadeslo son
c) Tener presente a tarea que se tiene entre manos, en la medida que la realización de la misma requiera o no de consenso
d) la situación por la que el grupo atraviesa, expresadas en condiciones de emergencia que eventualmente parezca requerir de acciones muy rapidas, tales como la situación de desastre. En las situaciones de un desastre natural, sería más recomendable un líder...