Etica

Taller de Ética
FACILITADORA
MTRA. GABRIELA HERNANDEZ AGUSTIN
UNIDAD I EL SENTIDO DE APRENDER SOBRE ETICA

HISTORIA DE LA ETICA

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA HISTORIA DE LA ÉTICA?
• Proporciona los elementos filosóficos de la historia de la ética que fundamentan la conducta.
• Discutir sobre el actuar humano teniendo los conocimientos de la historia de la ética.
• Dialogar desdenuestra actualidad con la historia y sus protagonistas.
• Darnos cuenta cómo los conceptos morales cambian época a época. De ahí su complejidad.

OBJETIVO
Conocer la historia de la ética, para discutir sobre los problemas actuales y reflexionar sobre el actuar humano con una fundamentación teórica.

CONTENIDOS
1. Los Griegos
2. Periodo Helénico
3. Edad Media
4. Ilustración
5. Modernidad6. Posmodernidad

FILÓSOFOS Y CORRIENTES FILOSÓFICAS
LOS GRIEGOS:
1 Sócrates
2 Platón
3 Aristóteles

PERIODO HELÉNICO:
1 Epicúreos
2 Estoicos
3 Cínicos

EDAD MEDIA:
1 Periodo patrístico
2 Periodo escolástico

ILUSTRACIÓN:
1 Kant

MODERNIDAD:
1 Nietzsche

POSMODERNIDAD:
1. Lipovetsky

INTRODUCCION A LA ÉTICA

PARA REFLEXIONAR
1. ¿Qué han revelado losfilósofos o corrientes filosóficas sobre actos humanos que siguen siendo actuales (eutanasia, aborto, bien común, pena de muerte, justicia, etc)?.

2. ¿Cómo han cambiado los conceptos de “bien y mal” a través de la historia?.

3. ¿Lo que yo he pensado sobre cuestiones morales o éticas, lo pensó antes algún filósofo?.

4. ¿Es posible separar la ética de la religión, de Dios, quiénes lo hicieron?.5. ¿De qué me sirve la historia de la ética?.

HISTORIA DE LA ÉTICA
• Desde la antigüedad el hombre busca la manera de determinar y justificar sus acciones.
• Los griegos desarrollaron sistemas de explicación del mundo naturalistas y racionales.
• La conducta del hombre no escapó a su atención y desarrollaron sistemas éticos.
• Tres modelos de conducta principales (el bien más elevado):
•La felicidad o placer.
• El deber o la obligación.
• La perfección, el más completo desarrollo de las potencialidades humanas.
• Dependiendo del contexto social, la autoridad invocada para una buena conducta es:
1.- La voluntad de una deidad. La obediencia a los mandamientos divinos o a los textos bíblicos supone la pauta de conducta aceptada.

2.- El modelo de la naturaleza. La pauta esla conformidad con las cualidades atribuidas a la naturaleza humana.
3- El dominio de la razón. Se espera que la conducta moral resulte del pensamiento racional.

LOS GRIEGOS
• SÓCRATES
• PLATÓN
• ARISTÓTELES

• El conocimiento es condición necesaria para una conducta virtuosa.
• La sabiduría no consiste en saberlo todo, sino en darse cuenta de cuán inmenso es lo que no se sabe y en elimpulso a mantenerse investigando y aprendiendo siempre: “Yo sólo sé que no sé nada”.
• El autoconocimiento es la base de la moral: “Conócete a ti mismo”, es una forma de dotar de sentido ético a la conducta.
• Surge la ciencia ética que intenta demostrar la existencia de valores absolutos e inmutables (bien y justicia) para establecer leyes.
• Son valores que el hombre puede alcanzar medianteel uso de la razón, si se alcanzan el hombre es sabio y virtuoso.
• Intelectualismo moral: Saber = virtud y Vicio = ignorancia.
• Para conseguir una sociedad buena, justa y virtuosa es necesaria la educación.
• La finalidad es alcanzar la felicidad.

• Discípulo de Sócrates.
• defiende los valores absolutos (bien, belleza, verdad).
• Expuso sus ideas en forma de diálogos ficticios.
•Importancia del mito (racional).
• Las virtudes . Los valores morales deben iluminar en todo momento la vida humana.
• Virtudes: Sabiduría, Fuerza de voluntad, Autodominio, JUSTICIA.
• El hombre posee un alma inmortal: Al haber cometido alguna falta el alma está condenada a residir en un cuerpo hasta purificarse.
• ¿Cómo se purifica del alma?
• 1.- Esfuerzo físico: gimnasia, anula las...