Etica
Páginas: 8 (1997 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2015
UNIDAD I:
EL SENTIDO DE APRENDER
ÉTICA
Itzayana Sarahí Rangel Contreras
Rebeca Padilla Ponce
Diego Alfredo Gómez Alonso
Alexis Uriel Zamora García
Uriel Liñán Coronado
Julio Alejandro Ramírez Guzmán
Martín Ronaldo Rodríguez López
UNIDAD I:
EL SENTIDO DE APRENDER ÉTICA
La ética analiza las circunstancias que enfrentamos diariamente, responde las
preguntas más comunes, que la mayoría de lasveces nosotros consideramos tonterías,
la Ética se enfrenta a la vida cotidiana tanto de un estudiante, un profesionista hasta un
médico o una ama de casa.
CONCEPTO DE ÉTICA
La ética se relaciona con el estudio de la
moral y de la acción humana.
El
concepto
proviene
del
término
griego ethikos, que significa “carácter”.
La ética se define como la ciencia del comportamiento moral, no impone castigoslegales , ayuda a la justa aplicación de las normas legales en un Estado de derecho.
Se comprenden distintas ramas de ética, entre
ellas:
1.- La ética normativa
2.- La ética aplicada
3.- La bioética
CONCEPTO DE MORAL
La moral es un conjunto de creencias , costumbres valores y normas de una
persona o de un grupo social, es decir, la moral orienta acerca de que
acciones son correctas eincorrectas. La palabra moral de origen latino
proviene del términos moris que significa “costumbre”.
El término moral también puede utilizarse como sinónimo de ética, por lo
que adquiere sentido como disciplina filosófica o como sinónimo
de la teología moral.
Antecedentes de la ética
Arcaica
ETAPAS
HISTORICAS
1. MUNDO
ANTIGUO
GRECIA.
Clásica.
2. MUNDO
MEDIEVAL
Helénica.
3. EDADMODERNA.
4.MUNDO
CONTEMPORANEO.
Mundo Antiguo (4500-1200 a.C.)
Características:
Preocupación por determinar lo que está bien y que está mal,
aplicando unos códigos morales, en caso de infringirlos suponía un
castigo.
Importancia del mito:
La explicación de por qué esta bien o mal está referida a la
religión.
Los códigos/normas morales vienen marcados por la tradición.
Autoridad exigenteque impone los códigos morales y los
interpreta.
Predominan las castas sacerdotales y los jefes se consideran
dioses.
Los códigos se basan en las leyes naturales e inmutables.
Ejemplos:
Egipto:
Sabiduría de Amenope.
Hay textos escritos que recogen las normas
morales.
Mesopotamia:
Sabiduría de Hamunabi
Hay textos escritos que recogen las normas
morales. Grecia:
(VIII-II a.C.)
2.Clásica
1.Arcaica
Arcaica (VIII-V I a.C.)
Homero:
Escribe
la Ilíada y la odisea
en las que se defiende la
ética del mundo antiguo.
Héroes
mitológicos con unos
valores
(fuerza
física, valentía,
belleza, habilidad y linaje.)
Estos
héroes deben ser
imitados.
Clásica (V-IV a.C.)
Sofistas/presocráticos.
Conjunto de filósofos que
ponen en duda los códigosmorales del mundo antiguo.
Frente a la imposición surge la
convencionalidad/
relativismo moral (estar de
acuerdo más o menos la
mayoría en unos valores, si no
nos convienen podemos
cambiarlos).
ETAPA CLASICA: Marco
histórico.
Surgen las polis o ciudad estado que se gobiernan a sí
mismas y el concepto de ciudadano.
La sociedad está dividida en clases:
Alta nobleza
Burguesía, bajanobleza y filósofos
Agricultores y comerciantes.
Extranjeros/metecos y esclavos
Ciudadanos: Solo los ciudadanos intervienen en política,
según sea la moral de una sociedad variaran las leyes.
Sócrates:
Marco histórico:
Surge la ciencia ética que intenta demostrar
la existencia de valores absolutos (bien y
justicia) e inmutables para establecer una
leyes.
El Bien, la felicidad ylas leyes.
Son valores que el hombre puede alcanzar
mediante el uso de la razón, sin se alcanzan
el hombre es sabio y virtuoso.
Intelectualismo moral:
Identifica saber con virtud y vicio con
ignorancia.
Para conseguir una sociedad buena, justa y
virtuosa es necesaria la educación.
Platón: (428-348 a.C.)
Discípulo de Sócrates.
Se opone al relativismo moral/sofista defiende...
EL SENTIDO DE APRENDER
ÉTICA
Itzayana Sarahí Rangel Contreras
Rebeca Padilla Ponce
Diego Alfredo Gómez Alonso
Alexis Uriel Zamora García
Uriel Liñán Coronado
Julio Alejandro Ramírez Guzmán
Martín Ronaldo Rodríguez López
UNIDAD I:
EL SENTIDO DE APRENDER ÉTICA
La ética analiza las circunstancias que enfrentamos diariamente, responde las
preguntas más comunes, que la mayoría de lasveces nosotros consideramos tonterías,
la Ética se enfrenta a la vida cotidiana tanto de un estudiante, un profesionista hasta un
médico o una ama de casa.
CONCEPTO DE ÉTICA
La ética se relaciona con el estudio de la
moral y de la acción humana.
El
concepto
proviene
del
término
griego ethikos, que significa “carácter”.
La ética se define como la ciencia del comportamiento moral, no impone castigoslegales , ayuda a la justa aplicación de las normas legales en un Estado de derecho.
Se comprenden distintas ramas de ética, entre
ellas:
1.- La ética normativa
2.- La ética aplicada
3.- La bioética
CONCEPTO DE MORAL
La moral es un conjunto de creencias , costumbres valores y normas de una
persona o de un grupo social, es decir, la moral orienta acerca de que
acciones son correctas eincorrectas. La palabra moral de origen latino
proviene del términos moris que significa “costumbre”.
El término moral también puede utilizarse como sinónimo de ética, por lo
que adquiere sentido como disciplina filosófica o como sinónimo
de la teología moral.
Antecedentes de la ética
Arcaica
ETAPAS
HISTORICAS
1. MUNDO
ANTIGUO
GRECIA.
Clásica.
2. MUNDO
MEDIEVAL
Helénica.
3. EDADMODERNA.
4.MUNDO
CONTEMPORANEO.
Mundo Antiguo (4500-1200 a.C.)
Características:
Preocupación por determinar lo que está bien y que está mal,
aplicando unos códigos morales, en caso de infringirlos suponía un
castigo.
Importancia del mito:
La explicación de por qué esta bien o mal está referida a la
religión.
Los códigos/normas morales vienen marcados por la tradición.
Autoridad exigenteque impone los códigos morales y los
interpreta.
Predominan las castas sacerdotales y los jefes se consideran
dioses.
Los códigos se basan en las leyes naturales e inmutables.
Ejemplos:
Egipto:
Sabiduría de Amenope.
Hay textos escritos que recogen las normas
morales.
Mesopotamia:
Sabiduría de Hamunabi
Hay textos escritos que recogen las normas
morales. Grecia:
(VIII-II a.C.)
2.Clásica
1.Arcaica
Arcaica (VIII-V I a.C.)
Homero:
Escribe
la Ilíada y la odisea
en las que se defiende la
ética del mundo antiguo.
Héroes
mitológicos con unos
valores
(fuerza
física, valentía,
belleza, habilidad y linaje.)
Estos
héroes deben ser
imitados.
Clásica (V-IV a.C.)
Sofistas/presocráticos.
Conjunto de filósofos que
ponen en duda los códigosmorales del mundo antiguo.
Frente a la imposición surge la
convencionalidad/
relativismo moral (estar de
acuerdo más o menos la
mayoría en unos valores, si no
nos convienen podemos
cambiarlos).
ETAPA CLASICA: Marco
histórico.
Surgen las polis o ciudad estado que se gobiernan a sí
mismas y el concepto de ciudadano.
La sociedad está dividida en clases:
Alta nobleza
Burguesía, bajanobleza y filósofos
Agricultores y comerciantes.
Extranjeros/metecos y esclavos
Ciudadanos: Solo los ciudadanos intervienen en política,
según sea la moral de una sociedad variaran las leyes.
Sócrates:
Marco histórico:
Surge la ciencia ética que intenta demostrar
la existencia de valores absolutos (bien y
justicia) e inmutables para establecer una
leyes.
El Bien, la felicidad ylas leyes.
Son valores que el hombre puede alcanzar
mediante el uso de la razón, sin se alcanzan
el hombre es sabio y virtuoso.
Intelectualismo moral:
Identifica saber con virtud y vicio con
ignorancia.
Para conseguir una sociedad buena, justa y
virtuosa es necesaria la educación.
Platón: (428-348 a.C.)
Discípulo de Sócrates.
Se opone al relativismo moral/sofista defiende...
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