Etrategias

Función del estado en materia educativa

La definición de educación permite resolver fácilmente la cuestión tan debatida de los deberes y derechos del estado en materia de educación se le oponea los derechos a la familia el niño se dice pertenece primeramente a sus padres es pues a estos a quienes les toca dirigir como ellos atiendan su desarrollo intelectual y moral. Se concibe a laeducación como una cosa esencialmente privada y domestica colocados en este punto de vista la tendencia natural es reducir al mínimo posible la intervención del estado en materia educativa.
Desdeel momento en que la educación es una función esencialmente social el estado no puede desinteresarse de ella por lo contrario todo lo que es educación debe estar hasta cierto punto sometido a suacción. No quiere esto decir que deba necesariamente monopolizar la enseñanza. La cuestión es demasiada compleja para que se la pueda tratar así de paso; la reservaremos para otra ocasión. Puedecreerse que los progresos escolares son más fáciles y más rápidos donde se dejen cierto margen a las iniciativas individuales porque el individuo tiene más propensión a ser innovador que el estado.Pero que el estado deba por interés público dejar que se abran otras escuelas además de aquellas en que su responsabilidad es mas directa, no quiere decir que no deba desentenderse de lo que pasaen ellas. Por lo contario la educación que se da allí debe que dar sometida a su inspección.
Poder de la educación. Los medios de acción
Después de haber determinado el objeto de la educaciónimporta que tratáramos de determinar como y en que medida se puede alcanzar este objeto; es decir, como y en que medida puede ser eficaz la educación
Para Fontenelle ni la buena educación hace elbuen carácter, ni la mala lo destruye.
Por lo contrario Locke la educación lo puede todo según este ultimo todos los hombres nacen iguales y con aptitudes iguales solo la educación hace la...