Evaluación conductual

Psicothema
2000. Vol. 12, nº 2, pp. 260-266

ISSN 0214 - 9915 CODEN PSOTEG
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Dos formas de presentar los resultados del análisis funcional
de las conductas problema
Sebastià Forteza Bauzá y Margalida Vara Cifre
Universitat de les Illes Balear s

Se ha realizado, siguiendo el método experimental descrito por Iwata et al. (1982), el análisis funcional de lasconductas problema que manifiestan tres personas con retraso mental que viven en una institución. Los resultados se presentan, para cada sujeto, de dos formas distintas: a) extensos, es la fórmula habitual del diseño, se describen como frecuencia total por situación y b) cortos, donde se presentan sólo los resultados de seis sesiones mediante un gráfico «intrasesión minuto a minuto», es decir, lafrecuencia minuto a minuto de cada sesión. Con todo ello pretendemos, siguiendo un estudio de
Vollmer et al. (1993), observar si la comparación de ambos resultados posibilita llegar a las mismas
conclusiones sobre la función de las conductas problema. Los resultados del presente estudio nos permiten decir que con la presentación corta se pueden extraer las mismas conclusiones generales que con
lapresentación extensa. Una consecuencia lógica y bastante útil es la posibilidad de realizar un diseño de análisis funcional que sea económico, en cuanto a número de sesiones (presentación de resultados cortos), gracias a lo cual se puedan obtener conclusiones similares a las que se podrían obtener con
un diseño más extenso (presentación de resultados extensos).
Two Different Ways To Present theResults in the Functional Analysis Of Problem Behaviour. The functional analysis of problem behaviour shown by three people with mental retardation living in an institution has been completed, following the experimental method described by Iwata et al. (1992). The
results for each of the subjects are presented in two distinct forms: a) at length, being the designed ha bitual formula; describedin total frequency per situation, and b) briefly, where the results of only six
sessions are presented, using a «minute by minute graphic intrasession,» that is to say, the minute by
minute frequency of each session. All in all, and following a study by Vollmer et al. (1993), we hope
to observe whether, through the comparison of both results, we are able to reach the same conclusions
concerningthe function of problem behaviour. The results of the present study allow us to state that in
as far as the brief presentation is concerned, the same general conclusions can be drawn as in the presentation made at length. One logical and rather useful consequence being the possibility of carrying
out a functional analysis design which is inexpensive in relation to the number of sessions carriedout
(the presentation of brief results), and which enables us to reach similar conclusions to those reached
through a more lengthy design (the presentation of results obtained at length).

La evaluación y tratamiento de las conductas problema representan un desafío para que las personas con retraso mental puedan
lograr la plena integración social (Carr y Carlson, 1993; Huguenin,
1993). Porello, se ha producido, durante las dos últimas décadas,
un importante desarrollo de los tratamientos (Lennox y Miltenberger, 1989).
La evaluación, sin embargo, parece que no ha seguido igual
suerte, a pesar de tener, como reconocen Fernández-Ballesteros y
Carrobles (1983), un papel activo en el tratamiento. En el campo
de las conductas problema, en concreto, han proliferado estudios
queadolecen de análisis funcionales previos a la intervención

Correspondencia: Sebastià Forteza Bauzà
Facultad de Ciencias de la Educación
Universitat de les Illes Balears
07071 Palma (Spain)
E-mail: sebasfor@correo.cop.es

(Bird, Dores, Moniz y Robinson, 1989; Lennox y Miltenberger,
1989; Carr et al., 1990; Arndorfer y Miltenberger, 1993).
Es posible que la falta de análisis funcionales...