Analisis de la evaluacion conductual

EL ANALISIS DE LA CONDUCTA:

REINALDO GARNICA PERALTA

INTRODUCCIÓN



La evaluación conductual; es un proceso [continuo]de obtención de información que permite tomar decisiones sobre la producción de un cambio de conducta y la evaluación de ese cambio (Mash, 1979).



Se lleva a cabo con el fin de establecer una estrategia precisa y eficaz para ayudar al cliente a modificar suambiente en forma que le permita comportarse de manera más efectiva

OBJETIVOS
 Identificar las conductas que integran el problema y las variables que controlan su aparición.  Establecer los objetivos que se quieren lograr con la intervención  Recabar información que coadyuven a la selección de las técnicas más apropiadas en cada caso.
 El objetivo central; es la obtención de verdaderasinteracciones del cliente en las situaciones reales.  Valorar de manera precisa los resultados de la intervención.  Establecer el plan de evaluación y seguimiento.

SKINNER (1953) ANÁLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA.

Es un análisis que implica evaluar de forma exacta los estímulos que preceden a determinada conducta y las consecuencias que le siguen. La descripción de la conducta debe serprecisa y cuidadosa ya que tiene que ser observable, y medible para poder registrar su ocurrencia (Phares, 1999)

OBJETIVO DEL ANÁLISIS FUNCIONAL
 Obtener información sobre las variables (antecedentes y consecuentes), que controlan una conducta y el establecimiento de relaciones entre esas variables y la conducta, todo ello con el fin de producir cambios en ella.

 Los elementos básicos delanálisis funcional son;  Los estímulos o condiciones antecedentes que originan la conducta problema(E), variables del organismo relacionadas con la conducta problemática(o), respuesta o conducta problema (R), y las consecuencias de la conducta problemática llamados estímulos consecuentes (c),

FASES DE LA EVALUACIÓN CONDUCTUAL
 En la literatura sobre la evaluación conductual suele observarse quelos investigadores proponen diferentes pasos en el proceso de la evaluación conductual (barrios y Hartman, 1986; Fernández Ballesteros, 1980; Llavona, 1994; silva, 1985; citados por Godoy, 1993, p, 2). Pero hay un consenso general en tres fases principales;
… … Selección y descripción de la conducta problema. Objetivos del tratamiento

… Selección de las técnicas de intervención.
…Valorización de los efectos producidos.

FASES DE LA EVALUACIÓN CONDUCTUAL
 Análisis de motivo de consulta: para Godoy (1993), la necesidad de atender y clarificar todo el conglomerado de quejas y demandas que presenta el propio paciente, así como las demandas que el entorno en que vive le presenta requiere una exploración minuciosa y activa de parte del explorador (…) esta exploración activa de losposibles motivos de consulta parece necesaria aun en aquellos casos en el que el problema aparente resulta mono sintomático.
… Análisis de la conducta problema: en los motivos de consulta suelen presentarse dos tipos de problemas por parte de los usuarios de la psicoterapia que son:
 Quejas (lo que va mal y se quiere eliminar, a lo molesto a lo negativo)



Demandas ( a lo que se quiereadquirir a lo positivo)

…

FASES DE LA EVALUACIÓN CONDUCTUAL
La elección de la conducta objetivo:
En los motivos de consulta por lo regular suele hablarse de conductas problema y conductas objetivo por lo que hay que distinguir una de otra.
… Las conductas problema; hacen referencia en términos conductuales operacionales del motivo de consulta presentado por el paciente. Las conducta meta oconductas objetivo; constituyen aquella clase de conductas a las que se dirige o sobre las que se centra la intervención terapéutica (Evans, 1985, citada por Godoy, 1993).





…

Godoy (1993) señala que cuando suele hablarse de conductas problema y de conductas objetivo, en muchas ocasiones el terapeuta de conducta propone como problemas o como puntos sobre los que debe incidir la...