Evaluación del Módulo I


PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EMS
La RIEMS pretende enriquecer la EMS a través de alcanza un determinado nivel educativo donde los egresados adquieran un conjunto habilidades ycompetencias básicas, que le sirvan para poder ingresar a estudios más avanzados y también para enfrentar con éxito al mundo actual.
La propuesta para la creación del Sistema Nacional de Bachillerato(SNB) ha sido discutida ampliamente con los principales actores de la Educación Media Superior, EMS en el país, como lo son las autoridades educativas de los estados, la UNAM, el IPN y la RedNacional del Nivel Medio Superior de la ANUIES. Además, fue sometida a la consideración del Consejo de Especialistas de la SEP y otros expertos en educación.
 
Subsistemas o Modalidades encontramos en laEMS
 
 
 
 
 
Los elementos en común que se observan en la EMS en México incluyen las siguientes:
• Énfasis en habilidades y conocimientos básicos o competencias.
 Esto implica unareestructuración curricular que se ha realizado mediante la creación de cursos específicos o a través de su inclusión de manera transversal. Reconoce que los estudiantes deben tener una base sólida que lespermita la adquisición de conocimientos posteriores y tener un buen desempeño en el trabajo. Anteriormente, a menudo se enfatizaba la especialización de los estudiantes de EMS. Con las nuevas estructurascurriculares se busca atender los retos de la EMS en el tema de la calidad.
• Flexibilidad y enriquecimiento del currículo. 
Como respuesta a la poca flexibilidad de los marcos curricularestradicionales, lo cual es una de las principales causas de la deserción en la EMS, y con la intención de enriquecer las trayectorias educativas de los estudiantes, se observa una tendencia a eliminar secuenciasrígidas, crear espacios transdisciplinarios para la integración de conocimientos y habilidades tanto dentro como fuera de los programas académicos, de manera que sean evidentes sus aplicaciones en...