Evaluación En El S.E.B.
Páginas: 8 (1892 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre - Aldea: “Ernesto Flores Fuenmayor”
Municipio Miranda – Estado Zulia
Planificación y Evaluación en las Escuelas Bolivarianas
Planificación y Evaluación en las Escuelas Bolivarianas
Prof.: Yannerys Leal
8° Semestre
Br.: Maria B. Alaña MoraC.I.: 16.631.273
Altagracia, Marzo 2013
Planificación y Evaluación de las Escuelas Bolivarianas
La Evaluación:
La evaluación de los aprendizajes escolares se refiere al proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos de aprendizaje. Dicho proceso tiene una función primordial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues pormedio de ella se retroalimenta dicho proceso.
Evaluar, es reunir todas las evidencias posibles que en forma objetiva podamos encontrar a favor o en contra de cada una de las actividades que se están desarrollando dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
La evaluación es un proceso que implica descripciones cuantitativas y cualitativas de la conducta del alumno, la interpretación de dichasdescripciones y por último la formulación de juicios de valor basados en la interpretación de las descripciones.
¿Qué Evaluar?
Según el Diseño se debe evaluar las potencialidades, avances, logros, procesos, construcciones, áreas de aprendizajes, y conducta de los estudiantes en el desarrollo de las actividades dentro de aula de clases.
¿Cómo Evaluar?
Se evalúa de acuerdo a lassituaciones significativas donde el/la estudiante demuestre lo aprendido en el desarrollo de las distintas formas de organización del aprendizaje; que le permitan al docente obtener información sobre esos avances y logros obtenidos por los estudiantes.
Tipos de Evaluación:
Evaluación Diagnóstica: Tiene como finalidad identificar y describir los aprendizajes adquiridos por los estudiantes; así comosu interacción con el contexto social.
Evaluación Formativa: Provee información permanente durante el proceso formativo de cada estudiante para afianzar, profundizar o reorientar el aprendizaje.
Evaluación Sumativa: Tiene como finalidad valorar e interpretar los avances y logros por los estudiantes en el desarrollo de las experiencias del aprendizaje.
Formas de Evaluación:
*Autoevaluación: Proceso de reflexión que realiza cada uno de los actores sociales, de su actuación en la construcción del aprendizaje.
* Coevaluación: Es el proceso de interacción social que se realiza entre maestros(as) y estudiantes, para valorar sus actuaciones en el proceso de construcción del aprendizaje.
* Heteroevaluación: Es el proceso de reflexión para valorar colectivamente losesfuerzos, aciertos y logros de los actores sociales comprometidos que fortalezcan la construcción del aprendizaje.
Características de la Evaluación, Según el S.E.B se puede mencionar las siguientes:
* Formativa Se centra en el carácter orientador y motivador durante el desarrollo de los procesos de aprendizaje. Además, contribuye al desarrollo de valores y virtudes en todos los actorescomprometidos; al tiempo que fortalece la reflexión individual y colectiva, como sustento para el desarrollo humanista, social y ambientalista.
* Integral Concibe al y la estudiante como unidad integral de lo cognitivo, lo afectivo-motivación al, social, tico, moral y actitudinal; así como de las actividades de aprendizaje desarrolladas a lo largo del proceso educativo.
* Transformadora Partedel diagnóstico permanente para favorecer las potencialidades en el aprendizaje, la formación y el desarrollo humano, orientándose a la participación activa y valorando los procesos de aprendizaje empleados a las relaciones comunicacionales y de convivencia as como la participación activa de la familia y comunidad.
* Científica Permite manejar procedimientos de observación para interpretar...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre - Aldea: “Ernesto Flores Fuenmayor”
Municipio Miranda – Estado Zulia
Planificación y Evaluación en las Escuelas Bolivarianas
Planificación y Evaluación en las Escuelas Bolivarianas
Prof.: Yannerys Leal
8° Semestre
Br.: Maria B. Alaña MoraC.I.: 16.631.273
Altagracia, Marzo 2013
Planificación y Evaluación de las Escuelas Bolivarianas
La Evaluación:
La evaluación de los aprendizajes escolares se refiere al proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos de aprendizaje. Dicho proceso tiene una función primordial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues pormedio de ella se retroalimenta dicho proceso.
Evaluar, es reunir todas las evidencias posibles que en forma objetiva podamos encontrar a favor o en contra de cada una de las actividades que se están desarrollando dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
La evaluación es un proceso que implica descripciones cuantitativas y cualitativas de la conducta del alumno, la interpretación de dichasdescripciones y por último la formulación de juicios de valor basados en la interpretación de las descripciones.
¿Qué Evaluar?
Según el Diseño se debe evaluar las potencialidades, avances, logros, procesos, construcciones, áreas de aprendizajes, y conducta de los estudiantes en el desarrollo de las actividades dentro de aula de clases.
¿Cómo Evaluar?
Se evalúa de acuerdo a lassituaciones significativas donde el/la estudiante demuestre lo aprendido en el desarrollo de las distintas formas de organización del aprendizaje; que le permitan al docente obtener información sobre esos avances y logros obtenidos por los estudiantes.
Tipos de Evaluación:
Evaluación Diagnóstica: Tiene como finalidad identificar y describir los aprendizajes adquiridos por los estudiantes; así comosu interacción con el contexto social.
Evaluación Formativa: Provee información permanente durante el proceso formativo de cada estudiante para afianzar, profundizar o reorientar el aprendizaje.
Evaluación Sumativa: Tiene como finalidad valorar e interpretar los avances y logros por los estudiantes en el desarrollo de las experiencias del aprendizaje.
Formas de Evaluación:
*Autoevaluación: Proceso de reflexión que realiza cada uno de los actores sociales, de su actuación en la construcción del aprendizaje.
* Coevaluación: Es el proceso de interacción social que se realiza entre maestros(as) y estudiantes, para valorar sus actuaciones en el proceso de construcción del aprendizaje.
* Heteroevaluación: Es el proceso de reflexión para valorar colectivamente losesfuerzos, aciertos y logros de los actores sociales comprometidos que fortalezcan la construcción del aprendizaje.
Características de la Evaluación, Según el S.E.B se puede mencionar las siguientes:
* Formativa Se centra en el carácter orientador y motivador durante el desarrollo de los procesos de aprendizaje. Además, contribuye al desarrollo de valores y virtudes en todos los actorescomprometidos; al tiempo que fortalece la reflexión individual y colectiva, como sustento para el desarrollo humanista, social y ambientalista.
* Integral Concibe al y la estudiante como unidad integral de lo cognitivo, lo afectivo-motivación al, social, tico, moral y actitudinal; así como de las actividades de aprendizaje desarrolladas a lo largo del proceso educativo.
* Transformadora Partedel diagnóstico permanente para favorecer las potencialidades en el aprendizaje, la formación y el desarrollo humano, orientándose a la participación activa y valorando los procesos de aprendizaje empleados a las relaciones comunicacionales y de convivencia as como la participación activa de la familia y comunidad.
* Científica Permite manejar procedimientos de observación para interpretar...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.