Evaluación formativa

Evaluación, podemos definirla como la acción de calcular, apreciar, estimar o señalar el valor de algo; sin duda, es necesaria para la mejora continua de la calidad. La evaluación determina o asigna los méritos, la significación de algo, los valores, todo en función de los criterios existentes bajo un conjunto de normas. Es decir, debemos establecer una aproximación cualitativa o cuantitativa;atribuir un juicio sobre alguien o en función de un determinado propósito, recopilación de información, emisión de un juicio a partir de una comparación, para así, tomar una decisión.

Esto puede contextualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático que se enfoca en los cambios de conductas y rendimientos, en donde se comprobarán los logros adquiridos en función de los objetivospropuestos. Todo este proceso va adquiriendo sentido en la medida en que va comprobando la eficacia y posibilitando el perfeccionamiento de la acción docente. Es fundamental saber la concepción de este proceso, no es evaluar por evaluar, es mejorar los programas, la organización de las tareas y la transferencia a una más eficiente selección metodológica.

La evaluación se agrupa en tres categoríasen base a los objetivos y funciones que posee, estos son:

• Evaluación Diagnóstica: se utiliza para predecir un rendimiento o para determinar el nivel de aptitud previo al proceso educativo. Busca determinar cuáles son las características del alumno previo al desarrollo del programa, con el objetivo de ubicarlo en su nivel, clasificarlo y adecuarlo individualmente al nivel de partida delproceso educativo.
• Evaluación Sumativa: Posee estructura de balance, se realiza después de un período de aprendizaje en la finalización de un programa o curso. Su fin es calificar en función del rendimiento, determinar e informar sobre el nivel alcanzado a todos los niveles (alumnos, padres, institución, docentes, etc.).
• Evaluación Formativa, la cual será el tema central de esteensayo, ya que lo anterior fue una especie de introducción hacia el tema.
La Evaluación Formativa es aquella que se realiza al finalizar cada tarea de aprendizaje, teniendo como objetico informar de los logros obtenidos y advertir dónde y en qué nivel existen dificultades de aprendizaje, permitiendo la búsqueda de nuevas estrategias educativas más exitosa, aportando una permanente retroalimentaciónal desarrollo del programa educativo.
Esta evaluación durante el proceso de aprendizaje o formativa, es un término que fue introducido en el año 1967 por M. Scriven, para aludir a aquellos procedimientos utilizados por los profesores con el propósito de adaptar su proceso didáctico a los progresos y necesidades de aprendizajes observados por los alumnos. Carlos Rosales en “Criterios para unaevaluación Formativa” manifiesta:
“Del estudio comparativo se deduce el extraordinario valor instructivo de la evaluación formativa que se manifiesta en el perfeccionamiento del propio proceso didáctico, en la mejora de la función docente, en la mayor motivación del alumno y la mejora de su aprendizaje y finalmente en la mejora de la economía instructiva al hermanar recuperación y aprendizaje,haciendo actuar la primera en el momento en que se origina cualquier fallo o retraso en el aprender” (p. 25).
Vinculado a una concepción de la enseñanza que manifiesta que aprender es un largo proceso por el cual el alumno va reestructurando su conocimiento en cuanto a las actividades que se lleven a cabo. Si un alumno no aprende, no debe ser relacionado únicamente con no estudiar o a que no tienelas capacidades mínimas, sino que también debe ser motivado por las actividades que se le proponen. : “si sólo le presentamos determinados esquemas de actividad y no les permitimos salirse de ellos, puede ocurrir que se adapten o no. Si se adaptan probablemente, pero si no ocurre así, se retrasarán notablemente”. (p. 20).
Este tipo de evaluación tiene como objetivo fundamental una función...