Evaluación Para El Planteamiento De Programas De Educación Para La Salud

CAPITULO I
LA EVALUACIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN, DEFINICIÓN E IMPORTANCIA
¿Qué es la evaluación?
La evaluación es un conjunto de acciones o actividades organizadas y sistemáticas que se realizan para:
• Reconocer los avances y logros de un programa
• Para reforzar y continuar un programa
• Detectar problemas y obstáculos
• Hacer modificaciones
• Evitar errores
Implica
• recolectarinformación
• análisis de datos y variables
• observaciones directas en la comunidad
• conversaciones y consultas con la población
• discutir los datos con el personal que realiza el trabajo, así como con los que lo patrocinan, los que dirigen la unidad administrativa y los que toman las decisiones.
Nos permite:
• SABER: Cuanto hemos avanzado y cuanto nos falta para lograr los
• IDENTIFICAR:Cuales son los logros (resultados positivos) y cuáles son las limitaciones y obstáculos que impidieron avanzar más.
• DECIDIR: Que modificaciones y cambios se
La evaluación, en términos generales, ha sido definida como: “la comparación de un objeto de interés contra un estándar de aceptabilidad”.
La evaluación es un proceso continuo que comienza desde el planteamiento de un programa, y debeser parte integral de este. La información se debe recoger y utilizar para la toma de decisiones antes, durante y después de la realización del programa.
En la práctica se pueden observar dos problemas en las evaluaciones que se realizan:
a) Que las informaciones de las que disponemos, no siempre nos dan todos los elementos necesarios para hacer un juicio sobre la situación y tomar una decisión.b) Que la evaluación se hace con frecuencia al término de un programa, cuando ya no es posible corregir deficiencias y errores.

¿Por qué no se hace evaluación?
• Situaciones que se pueden resolver (conceptuales y metodológicas):
Falta de tiempo, recursos y conocimiento; no hay acuerdo entre los responsables del programa, temor a lo complejo, creencia de que solo un experto externo lo debehacer
• Situaciones más difíciles de solucionar (estructurales y políticas):
No se tiene un programa definido, falta de permanencia y continuidad de los programas y del personal; porque las prioridades cambian, falta de interés y/o por resistencia de autoridades y/o personal.
¿Por qué hacer una evaluación?
La evaluación proporciona una base a partir de la cual podemos medir la relevancia, elprogreso y el rendimiento de un programa.
La información que obtenemos del proceso de evaluación nos permite:
• Formular planes
• Tomar decisiones
• Demostrar el valor o utilidad del programa (rendimiento)
¿Para qué hacer una evaluación?
El efectuar la evaluación tiene varios propósitos:
• Conocer si el programa funciono, si resolvió el problema
• Saber si el presupuesto y los recursosse usaron adecuadamente
• Analizar los avances y corregir los errores y las desviaciones a tiempo

¿Qué se debe evaluar?
Las cinco áreas a evaluar son:
• Relevancia: si el programa o las actividades son necesarias y si responden a necesidades concretas y definidas.
• Progreso: seguimiento o control de las actividades de un programa, para medir hasta qué punto la ejecución del mismo estácumpliendo con lo planeado.
• Eficiencia: análisis de los resultados obtenidos, o que se están obteniendo, justifican el tiempo, esfuerzo y costo para lograrlos.
• Efectividad: determinar en qué medida los resultados alcanzados están contribuyendo al cumplimiento de los objetivos planteados para el programa.
• Impacto: los logros o efectos. Juzgar si los resultados del programa han tenido unefecto en los problemas que buscaba solucionar o disminuir.

¿Cuándo se debe evaluar?
En todas las etapas del proyecto:
• Planeamiento
• Control
• Ejecución

CAPITULO II
LA INTEGRACION DE LA EVALUACION A LA PLANIFICACION DEL PROGRAMA
Un buen programa se inicia por un diagnóstico de la situación de salud, utilizando las estrategias y técnicas para la identificación y valoración (análisis y...