EVALUACIÓN PEDAGÓGICA




INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICA.

ELABORADO POR: Luz Ángela Vargas Arias.

NOMBRE DE ALUMNO: Andrés Camilo Zuluaga.

EDAD DEL ALUMNO: (8) ocho años

GRADO DEL ALUMNO: tercero c (3°c)


I. DESARROLLO MOTOR.

1. Coordinación motora gruesa.
El niño generalmente al momento de realizar una actividad dirigida prefiere no hacerla, pero durante el descanso se le ve correr,jugar, saltar y jugar al igual que sus compañeros.

2. Coordinación motora fina.
El niño cuando se realizan actividades manuales (títeres planos- la tierra en plastilina- actividades con pintura) se muestra muy interesado además sus trabajos generalmente son muy bien hechos. Esto demuestra que la coordinación motora fina esta muy bien desarrollada para su edad.
3. Equilibrio estático.
Elestudiante durante las clases no sostiene una postura adecuada durante un tiempo máximo de 05 minutos, no realiza los ejercicios que se le indican para establecer si puede o no puede estar en puntas de pies etc.


4. Equilibrio dinámico.
En una de las ocasiones en que se le hizo ejercicio de cambiar puntos de apoyo se evidencio que no lo realiza con la facilidad que sus compañeros lo realizanademás pierde la atención muy rápidamente esto conlleva a que deje de hacer los ejercicios indicados.
5. Esquema corporal.
Sabe que son y para qué son las diferentes partes de su cuerpo reconociendo sus cualidades y defectos de sí mismo.

6. Organización temporal.
Se ubica en el tiempo reconoce en que día esta y que día fue ayer esto se evidencia con frases “ profe por qué vino hoy miércolessi usted vino ayer que fue martes”. Reconoce las fechas es decir meses, días de la semana y año en el que estamos.
7. Organización espacial.
El niño tienen dificultad de reconocer cual es la mano derecha y cual la mano izquierda, se confunde con facilidad igualmente cuando se le dice camine hacia la derecha o camine hacia la izquierda, la maestra practicante generalmente debía señalárselo.II. PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS.

1. PERCEPCIÓN.
1.1. Percepción temporal.
Produce textos orales y escritos de manera correcta identificando nociones de ANTES, DESPUES, MAÑANA AHORA…El niño expresa adecuadamente los sucesos que le ocurren en los diferentes tiempos como mañana, tarde, noche, ayer, hoy identificando fechas correctamente (día, mes, año).




1.2. Percepción visual.
Elniño no coordina adecuadamente los diferentes movimientos con su cuerpo al momento de estar observando y escuchando como y cuando debe de realizar el ejercicio, esto es debido a la falta de atención que el niño maneja.El niño identifica y discrimina las diferentes figuras así estén en fondos diferentes y llamativos connotando las figuras superpuestas borroneadas y las superpuestas.


1.3.Constancia perceptual.
Identifica figuras geométricas y elementos comunes en diferentes tamaños, (grandes medianos y pequeños)

1.4. Percepción aptica.
Produce textos orales describiendo las cualidades de diferentes objetos según lo que observa y toca reconociendo si está caliente, frio, mojado, seco, baboso, suave, liso.

1.5. Percepción auditiva.
Reacciona al percibir estímulos auditivosque reconoce por experiencias previas, reconoce el sonido de la lluvia, de animales, alarmas, aviones, al igual que reconoce la intensidad de cada sonido o estimulo auditivo (suave, fuerte, largo y corto).

2. Lateralidad.

II.1 Dominancia lateral.
No domina a la perfección sus extremidades “manos y pies” derecha izquierda, no reconoce sonidos percibidos por su oído derecho oizquierdo según el estímulo.

II.2 Atención.
El niño no puede sostener la atención en una actividad durante 10min aproximadamente reacciona fácilmente a cualquier estimulo sea de contacto físico, auditivo o visual, pero el niño casi siempre ignora las instrucciones reales expuestas por la docente al realizar actividades tanto dinámicas como académicas ( no incluye las actividades...