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  • Publicado : 24 de marzo de 2011
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Prof. (a): CINTHYA AVILA MARQUEZ Escuelas CUAUHTEMOC Y NIÑOS HEROES

ASPECTO: DESARROLLO INSTITUCIONAL
Subaspecto: Aplicación del programa
INDICADORES AVANCES DEBILIDADES PROSPECTIVASPLANEACIÓN DIDÁCTICA SE REGISTRAN LAS SECUENCIAS DIDACTICAS QUE SE ABORDARAN Y LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN, HACIENDO ADAPTACIONES Y EN ALGUNOS CASOS COMPLEMENTANDO CON OTRA ACTIVIDAD.
DESARROLLO DELOS APRENDIZAJES ESPERADOS SE CONSIDERAN PARA LA PLANEACION Y DE ACUERDO CON LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR SE COLOCAN LAS QUE ESTAN DIRECTAMENTE RELACIONADAS.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS IGUALMENTE SECONTEMPLAN LAS QUE ESTAN INVOLLUCRADAS CON LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR. FORMAS JUGADAS, CIRCUITOS, JUEGOS MODIFICADOS, JUEGOS COLABORATIVOS.
RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS SE PROCURA RETOMAR LAMATERIA DE MATEMATICAS, EN ALGUNOS CASOS ESPAÑOL, Y FORMACION CIVICA Y ETICA REGULARMENTE SE CONSIDERA EN TODAS LAS CLASE Y GRUPOS.
EVALUACION DE LA ASIGNATURA POR MEDIO DE LA OBSERVACION Y EL REGISTRODE LO OCURRIDO EN CLASE EN CASO DE ALGUNA INCIDENCIA, CONSIDERANDO LA ESCALA ESTIMATIVA QUE CADA PROFESOR LLEVA DE ACUERDO A LO QUE SE LES PROPUSO.
IMPACTO EN EL MEDIO ESCOLAR O CORRELACION CON ELENTORNO

ASPECTO: ACTIVIDADES DE FORTALECIMIENTO CURRICULAR
SUBASPECTO: ACTIVIDADES DE FORTALECIMEINTO CURRICULARINDICADORES AVANCES DEBILIDADES PROSPECTIVAS
PLANEACION, APLICACION Y EVALUACION
FORTALECIMIENTO A LA CURRICULA
IMPACTO EN EL CONTEXTO ESCOLARASPECTO: PROYECTOS DE APOYO EDUCATIVO
SUBASPECTO : PROYECTOS DE APOYO EDUCATIVO
INDICADORES AVANCES DEBILIDADES PROSPECTIVAS
DIAGNÓSTICO

ACCIONES Y ACTIVIDADESPLANEADAS SE INTEGRA A LA CLASE, PERO DE ANTEMANO SE SABE QUE NO VA A LOGRAR MUCHAS DE LAS ACTIVIDADES, POR ELLO SE LE APOYA DE FORMA PERSONAL Y CON EL APOYO QUE TIENE(PERSONA EXTRA) SE LE PIDE QUE...
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