Evaluación

CUESTIONARIO

1. Escriba cinco diferencias entre medir y evaluar.
2. Qué es evaluación como juicio y como fuente de información.
3. Explique los tres propósitos de la evaluación (diagnóstico,formativo y sumativo)
4. Aplique la técnica de la carpeta de construcciones y confeccione un instrumento para evaluar la técnica.
5. Aplique la técnica de la uve heurística y confeccione un instrumentopara evaluar la técnica.
6. Explique los cuatro niveles de la evaluación educativa (4 pts)
7. Explique qué es la escala numérica y dé un ejemplo (2 pts)
8. Explique qué es la escala gráfica y déun ejemplo (2 pts)
9. Explique cuatro características de una rúbrica.
10. Explique brevemente los cinco elementos del planeamiento.
11. Explique la Taxonomía de Bloom
12. Qué es adecuación deacceso, no significativa y significativa.
13. Explique el concepto de evaluación en un sentido amplio.
14. Explique los cuatro elementos para emitir juicios de valor.
15. Cite los cuatro niveles de losdiferentes objetivos de la evaluación educacional.
16. Explique los principios de la evaluación educativa. De manera concreta.
a. Integralidad (discrepancia y disvinculación) b. Continuidad
c.Cienticidad (Validez y confiabilidad) d. Diferencialidad
e. Educatividad
17. Explique qué es discrepancia y dé un ejemplo
18. Explique qué es desvinculación y dé un ejemplo
19. Quésignifica “Planear la evaluación”
20. Dé un ejemplo del principio de continuidad en la especialidad que usted trabaja.
21. Explique los diferentes tipos de aprendizajes
22. Explique como se evidencia lavalidez y la confiabilidad en los resultados de una pruebas. b. ¿Cuál de los conceptos anteriores está implícito obligatoriamente en el otro?
23. Cite los tres aspectos que se deben tomar enconsideración en la confiabilidad.
24. Porqué es importante que el docente establezca criterios de corrección y calificación en una prueba.
25. Qué es validez de contenido
26. Explique las tres prácticas...