Evaluaci N N 3 Lenguaje Para 6 B ísico F 1

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EVALUACIÓN N°3 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
6º AÑO BÁSICO.

TEXTO N° 1
¿Por qué cantamos en la ducha?
¿Te parece que tu voz suena mejor cuanto entonas una canción en la ducha?
La clave está en la física. Las paredes
duras y lisas de baño hacen que esta
habitación actúe como una caja de
resonancia, de modo que las ondas
sonorasse reflejan en las paredes,
aumentando la intensidad del sonido y
haciendo que nuestra voz parezca
mucho más potente. Además, debido a
la reverberación la voz se mantiene más
tiempo en el aire después de emitir cada
nota.
Por si fuera poco, las notas graves suenan más y permanecen más tiempo en
el aire que las agudas. Puesto que es en las notas graves donde menos
erramos los "cantantes amateur",la melodía suena casi tan bien como lo haría
en un estudio de grabación.
Fuente: http://www.muyinteresante.es/ciencia/preguntas-respuestas/ipor-quecantamos-en-la-ducha
1. El texto es un artículo que:
A) Trata sobre el sonido de nuestra voz en la ducha.
B) Trata sobre la física y los sonidos.
C) Explica cómo se puede desarrollar un cantante.
D) Cuenta cómo podemos cantar sin que nos escuche elresto.
2. En el texto, ¿qué significa la palabra “física”?
A) Relativo a la constitución y naturaleza corpórea, en contraposición a moral.
B) Ciencia que estudia las propiedades de la materia y de la energía.
C) Persona que profesa la física o tiene en ella especiales conocimientos.
D) Exterior de una persona; lo que forma su constitución y naturaleza.
3. El propósito de este tipo de texto es:
A)Opinar sobre el canto dentro de la ducha.
B) Informar sobre el cambio que tiene nuestra voz dentro de la ducha.
C) Entretener a los lectores con una investigación muy interesante.
D) Dar instrucciones sobre lo que se debe hacer para mejorar nuestra voz.

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TEXTO N°2
Rosa Renard Artigas
(1894 - 1949)
Hija primogénita delprofesor catalán José Renard y de
Carmen Rosa Blanco. Nació en Santiago, el 8 de febrero de
1894. Estudió en el Colegio Francés de Santiago. En sus
primeros años, su instrucción musical estuvo a cargo de su
madre quien apreció tempranamente sus dotes de pianista.
En 1902 ingresó a estudiar al Conservatorio Nacional de
Música. Seis años después se recibió de concertista en
piano. En 1909 se presentó porprimera vez,
profesionalmente ante el público, en el teatro del Conservatorio, debut que
la hizo merecedora de una beca del gobierno chileno para perfeccionarse en el
extranjero. Viajó a Berlín y se inscribió en el Conservatorio Stern, donde estudió
con Martin Krause, discípulo de Liszt. Unos años después Rosita puso en
contacto a Claudio Arrau con el maestro Krause, quien a partir de ese momentose ocupó de la formación del connotado pianista. Cuando el gobierno chileno
decidió suspenderle la beca de estudios, Rosita Renard pasó a ser alumna
honoraria del Conservatorio Stern. En 1913 recibió el Diploma de Honor al
mejor alumno de la escuela, galardón que no había sido otorgado en los últimos
50 años. Una vez graduada recibió el Premio Liszt y la Beca Mendelssohn.
Con el advenimiento de laPrimera Guerra Mundial la familia Renard decidió
retornar a Chile. Luego de una serie de conciertos en Nueva York. Rosita
planeó instalarse en Estados Unidos para desarrollar su carrera en ese país.
Pero su madre le negó el permiso y la obligó a trasladarse a Alemania, para
acompañar a su hermana quien también había sido becada. En 1925, a los 31
años de edad, decidió fugarse para escapar alcontrol materno. Se casó con
Otto Stern y volvió a Estados Unidos, ahora junto a su marido, pero la visita no
rindió los frutos esperados. Ambos se instalaron en Chile en 1930.
Fue contratada como profesora de piano por la recién fundada Facultad de
Bellas Artes de la Universidad de Chile. En forma paralela se dedicó a dar
conciertos en el país. Entre 1934 y 1936 retornó a Europa y Estados Unidos....