Evaluaci N
Páginas: 3 (563 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2015
Los criterios de evaluación aplicables a esta unidad relacionada con las habilidades motrices básicas (desplazamientos, saltos y giros) son los siguientes:
Ejecuta con eficacia los desplazamientossegún el medio.
Realiza una variada gama de desplazamientos: corre, salta, trepa, rueda…
Utiliza distintas formas de girar para resolver problemas motores.
Soluciona diferentes problemas motricesdonde aparecen distintas variables relacionadas con el salto.
Respeta a los compañeros sin tener en cuenta su nivel de destreza.
Confía en sus posibilidades y toma las precauciones adecuadas.Actividad 1: “IMITA ANIMALES”.
En esta actividad, los alumnos/as se distribuyen libremente por el espacio y deberán imitar desplazamientos de distintos animales, (los que ellos decidan)-
Actividad 2:“CORRER AL MISMO TIEMPO”.
En esta actividad, los alumnos/as se distribuyen en grupos de 5 o 6 alumnos/as y deben correr al mismo tiempo.
Parte principal de la sesión (30-35 minutos)
Actividad 3:“Busca formas”.
En esta actividad, los alumnos/as deberán buscar formas de desplazarse sin saltar y utilizar los pies, utilizando otras partes del cuerpo, andando corriendo, hacia atrás, delante,lateral, etc...
Actividad 4:”Carrera de cangrejos”.
Los alumnos/as individualmente se desplazarán en cuadrupedia de espaldas, tratando de llegar lo más rápido posible de un lugar a otrodeterminado.
Actividad 5: “Desplazamiento libre de cangrejos”.
Los alumnos/as se desplazarán libremente por el espacio en cuadrupedia (alternado al escuchar el silbato el desplazamiento tanto de frente,como de espaldas).
Actividad 6: “La caza del gazapo”.
Cada alumno/a se coloca un pañuelo colgando por detrás del pantalón. Todos tienen que andar o correr en cuadrupedia ventral, intentandoquitar pañuelos y que no se los quiten. La actividad concluirá cuando ninguno tenga pañuelo colgado por detrás del pantalón (es decir, cuando ninguno conserve el pañuelo que tenía al comenzar la...
Ejecuta con eficacia los desplazamientossegún el medio.
Realiza una variada gama de desplazamientos: corre, salta, trepa, rueda…
Utiliza distintas formas de girar para resolver problemas motores.
Soluciona diferentes problemas motricesdonde aparecen distintas variables relacionadas con el salto.
Respeta a los compañeros sin tener en cuenta su nivel de destreza.
Confía en sus posibilidades y toma las precauciones adecuadas.Actividad 1: “IMITA ANIMALES”.
En esta actividad, los alumnos/as se distribuyen libremente por el espacio y deberán imitar desplazamientos de distintos animales, (los que ellos decidan)-
Actividad 2:“CORRER AL MISMO TIEMPO”.
En esta actividad, los alumnos/as se distribuyen en grupos de 5 o 6 alumnos/as y deben correr al mismo tiempo.
Parte principal de la sesión (30-35 minutos)
Actividad 3:“Busca formas”.
En esta actividad, los alumnos/as deberán buscar formas de desplazarse sin saltar y utilizar los pies, utilizando otras partes del cuerpo, andando corriendo, hacia atrás, delante,lateral, etc...
Actividad 4:”Carrera de cangrejos”.
Los alumnos/as individualmente se desplazarán en cuadrupedia de espaldas, tratando de llegar lo más rápido posible de un lugar a otrodeterminado.
Actividad 5: “Desplazamiento libre de cangrejos”.
Los alumnos/as se desplazarán libremente por el espacio en cuadrupedia (alternado al escuchar el silbato el desplazamiento tanto de frente,como de espaldas).
Actividad 6: “La caza del gazapo”.
Cada alumno/a se coloca un pañuelo colgando por detrás del pantalón. Todos tienen que andar o correr en cuadrupedia ventral, intentandoquitar pañuelos y que no se los quiten. La actividad concluirá cuando ninguno tenga pañuelo colgado por detrás del pantalón (es decir, cuando ninguno conserve el pañuelo que tenía al comenzar la...
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