Evaluaci N

Evaluación
El concepto de evaluación se entiende como el proceso que comprende la recopilación de información sobre un individuo que se obtiene mediante una serie de valoraciones y observaciones en diferentes momentos, la cual pretende comprobar y determinar el nivel de conocimientos que el alumno posee, de la misma manera que busca detectar su nivel de competencia curricular, habilidades ydestrezas, de qué manera socializa, cuáles son sus intereses, cuáles son sus estilos y ritmos de aprendizaje, esto con la finalidad de poder satisfacer de manera satisfactoria sus necesidades educativas que cada uno de los alumnos presenta. La evaluación se debe aprovechar para ayudar y apoyar a elevar la calidad de enseñanza y aprendizaje, así como amplificar el rendimiento de los alumnos.
Laevaluación se debe de aplicar de manera continua y aplicarse con criterio, lo cual se logra si los objetivos educativos se encuentran claramente establecidos, de igual manera debe ser flexible y cooperativa, esto sin dejar de ser sistemática ya que es un proceso que debe respetar cada procedimiento planificado. Del mismo modo deber ser formativa debido a que su principal objetivo es el de mejorar elproceso de enseñanza-aprendizaje.
Tipos y momentos de la evaluación
El proceso para la evaluación es continuo lo que quiere decir que en este proceso existen diferentes tipos y momentos los cuales se realizan durante todo un periodo determinado. La evaluación inicial, formativa y sumativa mejor conocida como final.
La evaluación inicial es la que tiene como objetivo saber cuáles son losconocimientos que el alumno posee para tener un punto de partida de, qué y cómo se va a trabajar con el alumno. En esta etapa es importante evaluar los conocimientos previos, las características y circunstancias personales, así como las aptitudes, actitudes y destrezas. La cual debe realizarse en el momento en el que el alumno ingresa a la institución, antes del comienzo del proceso de enseñanza-aprendizaje.La evaluación formativa tiene como finalidad conocer el progreso o retroceso del alumno durante el proceso de aprendizaje, así como evaluar las dificultades que se le presenten para poder redirigir la forma de trabajo y de enseñanza, evitando que el proceso de aprendizaje no se detenga o se vea afectado. Esta evaluación se puede realizar mediante la observación constate, y el análisis de tareasy trabajos.

Se realizó una evaluación formativa la cual se basó en la observación, y progreso de cada alumno, esto en base a trabajos y durante la elaboración de los trabajos, lo cual demostró que cuatro de los cuatro alumnos con los que se trabajó llevaban un progreso satisfactorio según lo esperado, en este periodo existió un avance ya que lograron; identificar sus nombres así como escribirlos,reconocían y escribían: las vocales, así como las consonantes minúsculas b ,c ,d ,f ,g ,h ,j ,k , l ,m ,n ,ñ, o, p, logrando la identificación de éstas, lograron consolidar la discriminación de letras entre números, relacionar imágenes con letras, y sonidos con letras.

La evaluación sumativa o mejor conocida como evaluación final, se realiza como su nombre lo dice, al final de cierto periodoestablecido o al término de un proceso de enseñanza, en la cual se realiza una recopilación de las evaluaciones anteriormente aplicadas, y se realiza una última evaluación lo cual permite realizar una comparación sobre los avances que existieron o los retrocesos, y al término de esto se realiza un informe final donde se plasman los resultados específicos.

La evaluación final se realizó la últimasemana de prácticas utilizando como instrumentos el diario de campo, evidencias de trabajos, observación, y un examen adaptado al método con el que se trabajó, el cual arrojó los siguientes resultados: Cuatro de los cuatro alumnos lograron aprenderse las vocales, las consonantes tanto mayúsculas como minúsculas, relacionar las letras con imágenes, escribir correctamente al momento de realizar...