evaluacion de desempeño


Evaluación de Desempeño Profesional


La Evaluación de Desempeño es un sistema que evalúa un conjunto de mecanismos que permite definir el grado en que las personas contribuyen al logro de estándares requeridos para el cargo o puesto que ocupan en las empresas, éstas facilitan las acciones necesarias para su desarrollo profesional y personal, así como para aumentar su aporte futuro.

LaEvaluación de Desempeño, se utiliza también como herramienta de comunicación, porque permite tener una relación más clara, fluida y transparente entre jefes y subordinados: constituye una oportunidad para el desarrollo continuo de las personas en un sentido amplio, ya sea manteniendo fortalezas como revirtiendo debilidades de desempeño mediante acciones de capacitación y otras, permite una mejorpráctica de supervisión, facilitando el compromiso de metas y planes, la dirección, la retroalimentación y el reconocimiento, así como la continuidad de comportamientos. Facilita la gestión de recursos humanos en aspectos de detección de necesidades de capacitación, validación de criterios de selección, otorgamiento de bonos e incentivos al desempeño, ajuste de remuneraciones, identificación decandidatos para cargos de mayor responsabilidad y traslados o movimientos de personal en general.

Por lo anteriormente planteado, es que nace la necesidad de crear en nuestro Establecimiento una Evaluación de Desempeño, la que se deberá contestar en forma consiente, autónoma, segura y objetivamente. Esta evaluación está compuesta por los siguientes ítems:

1.-
Líneas de acción con losniños, niñas, padres y apoderados
2.-
Líneas de acción con Técnicos en Atención de Párvulos
3.-
Características Personales
4.-
Orden y Aseo
5.-
Asistencia y Puntualidad
6.-
Fortalezas y debilidades

Por lo que cada una de las conductas se evalúan de acuerdo a las siguientes categorías:


Categorías
1.-
Mal desempeño, no está de acuerdo a lo esperado por el establecimiento
2.-
Menosque regular, constantemente necesita de recordatorio, motivación y constante para cumplir con su labor
3.-
Regular, frecuentemente se equivoca y necesita de motivación constante para cumplir con su labor
4.-
Buena, su desempeño es satisfactorio pero puede dar mucho más
5.-
Bueno, ocasionalmente con pequeñas fallas
6.-
Muy Bueno, en contadas ocasiones ha tenido fallas mínimas
7.-Sobresaliente, sin ninguna falla
Ítem I
Líneas de Acción con los niños, niñas, padres y apoderados


Conductas
1
2
3
4
5
6
7
1.-
Posee dominio de grupo. Frente a los niños y niñas, despierta su interés y atención







2.-
Posee una actitud y se muestra responsable en su trabajo de acuerdo a su cargo







3.-
Responde a las diferentes individualidades de los niños yniñas







4.-
Respeta a los niños (no dice sobrenombres, lo escucha, lo atiende en forma oportuna)







5.-
Es demostrativamente afectiva con los niños y niñas







6.-
Previene situaciones de riesgo para los niños y niñas







7.-
Posee una actitud alerta frente a situaciones de peligro y de salud del niño y niña







8.-
Se preocupa de queniños y niñas se vayan a casa con: cara, manos y pañal limpios







9.-
Se preocupa de recibir y despedir a los niños cariñosamente







10.-
Se preocupa del bienestar físico de los niños y niñas en relación a temperaturas ambientales







11.-
Al mudar, utiliza técnicas de muda adecuadas







12.-
Participa de juegos con el grupo de niños y niñas13.-
Cumple con normas en las horas de alimentación de los niños y niñas (no soplar alimentos, pelo tomado, correcta postura del niño (a), etc.)







14.-
Cumple con normas en relación a las pertenencias de los niños y niñas (que no se extravíen, no confundan, etc.)







15.-
Presenta un lenguaje adecuado a la función que desempeña (modelo para los niños)...