evaluacion de desempeño

Evaluación del Desempeño.
Es un procedimiento estructural y sistemático para medir, evaluar e influir sobre los atributos, comportamiento y resultado relacionado con el trabajo, así como el grado de ausentismo con el fin de descubrir en qué medida es productivo el empleado y si podrá mejorar su rendimiento a futuro, es útil para determinar la existencia de problemas en cuanto se refiere a laintegración de un empleado/a en la organización así mismo identifica los tipos de insuficiencias y problemas del personal evaluado, sus fortalezas, posibilidades, capacidades y lo caracteriza.
Es importante resaltar que se trata de un proceso sistemático y periódico, se establece de antemano lo que se va a evaluar y de qué manera se va a realizar y se limita a un periodo de tiempo, quenormalmente es anual o semestral, al sistematizar la evaluación se establecen unas normas estándar para todos los evaluadores de forma que disminuye el riesgo de que la evaluación esté influida por los prejuicios y las percepciones personales de éstos, mediante la apropiada evaluación del personal se puede evaluar a los trabajadores a fin de que continúen trabajando en la empresa. Es importante porquepermite el mejoramiento de las relaciones humanas entre superiores y subordinados la evaluación de personal es una herramienta para mejorar los resultados de los recursos humanos de la empresa así como también facilita la información básica para la investigación de los recursos humanos. Promueve el estímulo a la mayor productividad, logra una estimación del potencial de desarrollo de lostrabajadores. La valoración del desempeño es una herramienta al servicio de los sistemas de gestión de recursos humanos los resultados de la evaluación se pueden utilizar para desarrollar o mejorar otros programas.

Características de la Evaluación del Desempeño.

Medir.
Orientar.
Facilitar el desenvolvimiento.
Basado en la Misión, Creencia y Valores.
Confiable.
Integral.
Participativa.Transparente.
Valida.

Proceso de la Evaluación de Desempeño.

1. Planeación de la Evaluación: Implica seleccionar que competencia se evaluara durante una unidad o resultado de aprendizaje debe de ser preciso para que servirá la información que se recopilara en el proceso de la evaluación, se debe seleccionar las técnicas y herramientas que se utilizaran para realizar la evaluación.
2. Recolección yselección de la información: Para obtener la información se puede realizar de manera formal, semiformal o informal pero debe de ser confiable y significativa.
3. Interpretación y valoración de la información: Se realiza con base en indicadores y criterios establecidos para los aprendizajes determinados en cada competencia.
4. Comunicación de los resultados y toma de decisiones: El joven podráconocer en qué aspectos tuvo logro y en cuales no alcanzo los objetivos esperados.
5. Evaluación de los aprendizajes: La evaluación diagnostica nos permite establecer un punto de partida fundamental en la detección de la situación en la que se encuentra la persona que se evalúa, la evaluación formativa se realiza durante todo el proceso de aprendizaje del joven en forma constante y por ultima laevaluación sumativa que es adoptada básicamente por una función social ya que mediante ella se asume una acreditación, una promoción, un fracaso entre otras cosas.
6. Modalidades de la evaluación: Se divide en tres la autoevaluación que es la valoración propia que hace el joven de su desempeño y aprendizaje, la coevaluación que es la evaluación mutua entre pares y por último la heteroevaluaciónque es la que realiza una persona a otra de forma unilateral.

Metodología de la Evaluación de Desempeño.

Tiempos y frecuencias.
Implicancias directas e indirectas de la aplicación del sistema en el proceso de desarrollo de carrera del evaluado.

En función de las experiencias realizadas, los errores más frecuentes del Evaluador son:
1. Carecer de información adecuada al evaluar.
2....