Evaluacion De Los Aprendisajes Educacion Fisica
Páginas: 18 (4300 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2013
a) Establecimiento: Provincia de Salta n° 4.048
b) Tema: Habilidades y destrezas motoras
c) Docente a cargo: Serrano Facundo E.
d) Espacio curricular: Ed. Física
e) Curso /Nivel: 3° del EGB
f) Tiempo : 6 semanas “12 clases”
INTRODUCCION
Hoy en día, aún encuentro personas implicadas en el proceso educativo, que al hablar de Educación Física les viene a lamente el pensamiento equívoco de que nuestra área es algo intranscendente o simplemente lúdico, alejándolo del aspecto emocional, afectivo, social y especialmente del aspecto cognitivo.
En los últimos años y a consecuencia de la demanda social, se ha valorado un poco más la importancia de la actividad física, desde un punto de vista de educación al cuidado del cuerpo y la salud, la imagen corporal yforma física, así como la utilización del tiempo libre y ocio mediante actividades recreativas y deportivas. Sin embargo la separación entre lo físico y lo intelectual sigue oprimiendo, cuando está totalmente demostrado que en las edades de crecimiento y desarrollo; el aspecto psicomotriz es la base de la formación integral de la persona.
A través de mi experiencia como docente y alumnoexpondré una planificación justificando y analizando la planificación y los instrumentos de evaluación utilizados en dicha área (educación física). Dejando en claro las ventajas y falencias que llegaran a surgir de nuestra área e importancia primordial en la educación.
Fundamentación
El área de Educación Física permite justificar su inclusión en el currículo apoyándose en otras áreas; conceptostales como la lateralidad, adquisición de relaciones topológicas básicas, estructuración del esquema corporal o estructuración del ritmo conllevan una facilitación del aprendizaje de la lecto-escritura. O en matemáticas donde previamente a la adquisición del cálculo, se trabajan sucesiones a través de la ejecución adecuadamente ordenada en el tiempo de movimientos coordinados. Por lo tanto, laEDUCACION FISICA es una materia fundamental dentro del Currículo en la etapa primaria, aportando elementos indispensables para la consecución de los Objetivos Generales de Etapa. No obstante, y a pesar de estas justificaciones, la riqueza del área de Educación Física hace que no sea necesario desviar su importancia hacia otras áreas.
La Educación Física contribuirá al logro de diversos fineseducativos en la Etapa Primaria: socialización, autonomía, aprendizajes básicos, mejora de las posibilidades expresivas, cognitivas, comunicativas, lúdica y de movimiento.
En esta etapa y tomando como ejes básicos de la acción educativa en esta área el cuerpo y el movimiento (D.105/92); se tratará de dotar a los alumnos/as del mayor número de patrones motores posibles, realizando los aprendizajes através de situaciones de juego, que en estas edades contribuye al aprendizaje espontáneo de los niños/as. La enseñanza de la Educación Física va a facilitar que cada alumno/a llegue a comprender su propio cuerpo y posibilidades y a conocer actividades físicas y deportivas, de modo que, en el futuro, pueda escoger las más convenientes para su desarrollo personal, ayudándole a adquirirconocimientos, destrezas, actitudes y hábitos que le permitan mejorar las condiciones de vida y salud, disfrutando y valorando el movimiento como medio de enriquecimiento y disfrute personal y de
relación con los demás
Propuesta didáctica
Esta tiene como finalidad desarrollar las habilidades y destrezas psicomotrices de los alumnos, permitiendo construir nuevas experiencias y competencias motrices, através de: la variabilidad de movimientos, manipulación de objetos, creatividad, el juego en su estado puro e integrado y la socialización ya que favorece la integración entre los pares.
Se llega a un aprendizaje motriz, cuando se enseña habilidades, destrezas y movimientos. Donde se utiliza la observación, percepción, atención y la comprensión; por efecto un aprendizaje motor se inicia por...
b) Tema: Habilidades y destrezas motoras
c) Docente a cargo: Serrano Facundo E.
d) Espacio curricular: Ed. Física
e) Curso /Nivel: 3° del EGB
f) Tiempo : 6 semanas “12 clases”
INTRODUCCION
Hoy en día, aún encuentro personas implicadas en el proceso educativo, que al hablar de Educación Física les viene a lamente el pensamiento equívoco de que nuestra área es algo intranscendente o simplemente lúdico, alejándolo del aspecto emocional, afectivo, social y especialmente del aspecto cognitivo.
En los últimos años y a consecuencia de la demanda social, se ha valorado un poco más la importancia de la actividad física, desde un punto de vista de educación al cuidado del cuerpo y la salud, la imagen corporal yforma física, así como la utilización del tiempo libre y ocio mediante actividades recreativas y deportivas. Sin embargo la separación entre lo físico y lo intelectual sigue oprimiendo, cuando está totalmente demostrado que en las edades de crecimiento y desarrollo; el aspecto psicomotriz es la base de la formación integral de la persona.
A través de mi experiencia como docente y alumnoexpondré una planificación justificando y analizando la planificación y los instrumentos de evaluación utilizados en dicha área (educación física). Dejando en claro las ventajas y falencias que llegaran a surgir de nuestra área e importancia primordial en la educación.
Fundamentación
El área de Educación Física permite justificar su inclusión en el currículo apoyándose en otras áreas; conceptostales como la lateralidad, adquisición de relaciones topológicas básicas, estructuración del esquema corporal o estructuración del ritmo conllevan una facilitación del aprendizaje de la lecto-escritura. O en matemáticas donde previamente a la adquisición del cálculo, se trabajan sucesiones a través de la ejecución adecuadamente ordenada en el tiempo de movimientos coordinados. Por lo tanto, laEDUCACION FISICA es una materia fundamental dentro del Currículo en la etapa primaria, aportando elementos indispensables para la consecución de los Objetivos Generales de Etapa. No obstante, y a pesar de estas justificaciones, la riqueza del área de Educación Física hace que no sea necesario desviar su importancia hacia otras áreas.
La Educación Física contribuirá al logro de diversos fineseducativos en la Etapa Primaria: socialización, autonomía, aprendizajes básicos, mejora de las posibilidades expresivas, cognitivas, comunicativas, lúdica y de movimiento.
En esta etapa y tomando como ejes básicos de la acción educativa en esta área el cuerpo y el movimiento (D.105/92); se tratará de dotar a los alumnos/as del mayor número de patrones motores posibles, realizando los aprendizajes através de situaciones de juego, que en estas edades contribuye al aprendizaje espontáneo de los niños/as. La enseñanza de la Educación Física va a facilitar que cada alumno/a llegue a comprender su propio cuerpo y posibilidades y a conocer actividades físicas y deportivas, de modo que, en el futuro, pueda escoger las más convenientes para su desarrollo personal, ayudándole a adquirirconocimientos, destrezas, actitudes y hábitos que le permitan mejorar las condiciones de vida y salud, disfrutando y valorando el movimiento como medio de enriquecimiento y disfrute personal y de
relación con los demás
Propuesta didáctica
Esta tiene como finalidad desarrollar las habilidades y destrezas psicomotrices de los alumnos, permitiendo construir nuevas experiencias y competencias motrices, através de: la variabilidad de movimientos, manipulación de objetos, creatividad, el juego en su estado puro e integrado y la socialización ya que favorece la integración entre los pares.
Se llega a un aprendizaje motriz, cuando se enseña habilidades, destrezas y movimientos. Donde se utiliza la observación, percepción, atención y la comprensión; por efecto un aprendizaje motor se inicia por...
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