EVALUACION DE PROGRAMAS E INSTITUCIONES 1

EVALUACIÓN DE PROGRAMAS E INSTITUCIONES
ALGUNOS ENFOQUES

CATALINA MARTÍNEZ MEDIANO
DEPARTAMENTO DE MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN I
FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNED

EVALUACIÓN DE PROGRAMAS E INSTITUCIONES
ALGUNOS ENFOQUES

ESQUEMA DE CONTENIDOS
1. La de evaluación de programas. Concepto, finalidad, dimensiones y funciones
1.1. Concepto de evaluación de programas
1.2. Finalidad ydimensiones de la evaluación
1.2. Funciones de la evaluación
2. Cuestiones a tener en cuenta en el proceso de realización de una evaluación
2.1. Para quién se hace la evaluación
2.2. Quién debe hacer la evaluación
2.3. Sensibilización hacia la evaluación
2.4. Planificación de la evaluación
2.5. Qué información debe ser recogida
2.6. Los métodos en la evaluación
3. Los informes de la evaluación yla utilización d e los resultados
4. Los criterios y normas para juzgar la evaluación
5. Enfoques para la evaluación de los programas y de las instituciones
5.1. Enfoque de evaluación de programas orientada a la toma de decisiones
5.2. Enfoque de evaluación para la mejora de la escuela
5.3. Enfoque de calidad total. El modelo de excelencia europeo
6. Referencias bibliográficas
7. Realización deuna práctica evaluativa

1. LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS: CONCEPTO, FINALIDAD,
DIMENSIONES Y FUNCIONES
1.1. Concepto de evaluación
La evaluación es un proceso y un resultado. "La evaluación es el proceso de
determinar el valor y calidad de algo y las evaluaciones son los resultados de este proceso"
(Scriven, 1980:18). Evaluar implica determinar los criterios del mérito de lo que se
pretende evaluar,los cuales nos van a permitir comprobar la realización. Realizada dicha
comparación entre los indicadores, representativos de los criterios, y la práctica, se obtienen
unos resultados, y con la valoración de lo conseguido, lo deseable y lo posible, podemos
concluir en un juicio evaluativo. La evaluación aporta datos objetivos y valoraciones que
deben ayudar a la toma de decisiones de cambios ymejoras de lo evaluado.
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La evaluación de programas consiste en la recogida de información sistemática,
desde el estudio de necesidades en sus contextos, los programas elaborados para
resolverlas, los planes y estrategias de acción para conseguir las metas propuestas, y los
efectos logrados. Todo junto contribuye a los fundamentos del juicio concluyente sobre las
aportaciones del programa,aportando información suficiente sobre los aspectos positivos
que debemos mantener, los aspectos negativos que debemos suprimir y los aspectos del
programa que debemos mejorar y los nuevos elementos que debemos introducir.

1.1. Finalidad y dimensiones de la evaluación
La evaluación tiene como finalidad comprobar si un plan, un proyecto o un
programa, elaborado para dar respuesta a unas necesidadesdeterminadas y producir el
cambio pretendido lo consigue y la calidad con que lo logra. La nota distintiva de la
evaluación es la emisión de juicios valorativos fundamentados que orienten la toma de
decisiones para la realización de acciones de mejora de los programas, de las condiciones y
de los contextos, de los grupos y de los individuos. La evaluación se ha constituido en una
disciplina necesariapara conocer el funcionamiento de los programas de cualquier ámbito
de la actividad humana: político, económico, social, sanitario, educativo... y de las
organizaciones que los desarrollan.
El potencial de la evaluación para la mejora de la calidad de los programas y de las
instituciones es de una gran trascendencia al identificar los aspectos positivos y negativos
con los que opera un programa ylas organizaciones de las instituciones, los diferentes
elementos que contribuyen al logro de sus objetivos y orientar, en coherencia, hacia la
mejora de las organizaciones, de sus programas y de la puesta en marcha de los mismos.
La evaluación de programas debe abordarse desde una amplia perspectiva,
apoyándose en la recogida sistemática de información y análisis riguroso de la misma,
centrada...