Evaluacion Del Lenguaje En Niños

CLINICA PSICOPEDAGÓGICA

Trabajo de campo: “Evaluación del lenguaje”

1º Cuatrimestre 2012

Docente a cargo: Lic. Sandra Vanotti
Alumna: Cecilia Maio D.N.I 29432466

INTRODUCCION
“El lenguaje es el vestido de los pensamientos”
Samuel Johnson
El presente trabajo tiene como objetivo principal evaluar el lenguaje de un niño de 4 años en sus niveles fonológico y semántico. Para dichoobjetivo se llevaran a cabo una serie de evaluaciones evidenciando el desarrollo del lenguaje en estos dos aspectos. En el desarrollo del trabajo se especificaran los objetivos, la consigna, el resultado y las conclusiones de dichos test. En el tercer apartado se evidenciara la conclusión del presente trabajo haciendo alusión al nivel del lenguaje alcanzado por el niño en estos dos aspectos dellenguaje de acuerdo a su edad cronológica.
Como introducción creo eficaz comenzar a desarrollar que es el lenguaje y sus respectivos niveles a modo general. Eje principal de nuestra pasantía.
El lenguaje es muy importante ya que responde a la necesidad de comunicarse e interviene directamente en el proceso de aprendizaje, convirtiéndose en el medio por el cual se piensa y aprende. Es una habilidadespecíficamente humana de relevancia ya que lo utilizamos:
* Para comunicarnos: nos permite la relación con los que nos rodean y el intercambio de información. Está claro que no es el único medio de comunicación que tenemos, ya que también lo podemos hacer por medio del lenguaje corporal, los gestos, nuestros comportamientos, etc.
* Para estructurar nuestro pensamiento y posibilitarnos elaprendizaje a través de su papel de representación.
* Actúa así mismo como factor estructurante y regulador de la personalidad y del comportamiento social. Nos permite expresar lo que sentimos o realizar introspección a través del lenguaje interior y acomodarnos a las conductas deseadas por la sociedad.
* Como herramienta para identificarnos con un grupo social.
Por último, el lenguajeoral constituye el principal medio de información y cultura; es un factor importante con el que podremos sentirnos formar parte del grupo social al que pertenecemos.
“Existen dos niveles a considerar, para entender el procesamiento del lenguaje: la comprensión y la producción. En ambos pueden distinguirse los dos tipos de modalidades por los cuales se llevan a cabo: la oral y la escrita.
Lacomprensión como procesos que intervienen entre la recepción de estímulos y la atribución de significados. Los procesos específicos, componentes de la comprensión son:
* Comprensión de unidades sublexicas: análisis perceptivos primarios
* Comprensión de palabras: Procesamiento léxico
* Comprensión de oraciones: procesamiento sintáctico y semántico
* Comprensión del texto o discurso:procesamiento textual o comprensivo.

Se define Producción a la capacidad del sujeto para hablar consigo mismo o con los demás. Es una actividad gracias a la cual los sujetos pueden expresar contenidos e intenciones comunicativas, mediante la construcción de combinaciones regladas de signos lingüísticos..” (Vanotti, Sandra 2009)
Existen 3 etapas en la producción o codificación:
* ETAPA DE LAPLANIFICACIÓN: Sujetos seleccionan el contenido comunicativo del mensaje. Implica una serie de actividades o procesos de carácter intencional.
* FASE DE CODIFICACIÓN LINGÜÍSTICA DEL MENSAJE: Se utiliza una lengua y una gramática concreta y por ello se requiere de las distintas unidades estructurales para la representación de la serie.
* FASE DE ARTICULACIÓN: Fundamental para producirlenguaje externo dirigido a otros. Las representaciones lingüísticas se traducen en un plan motor.
Continuando con el presente trabajo, comenzare a desarrollar específicamente al lenguaje desde los diferentes sistemas psicolingüísticos de los que se basa el hablante para la creación de sus mensajes.
Nivel fonológico: descomposición de unidades con significado (monemas) en unidades fónicas no...