Evaluacion dinamica

INTRODUCCION
La evaluación es un componente fundamental del proceso formativo y un requisito necesario para la transformación de la práctica educativa, por cuanto tiene una variedad de importantesconsecuencias para los estudiantes, los educadores y las instituciones educativas. En concordancia con una concepción empirista del conocimiento y asociacionista del aprendizaje, por mucho tiempo haprevalecido el paradigma conductista, para el cual se desarrolló la llamada evaluación objetiva. En la actualidad se está avanzando hacia un nuevo marco de referencia conceptual, donde se integran elenfoque constructivista, el aprendizaje significativo, la complementación de los contenidos con procesos, actitudes y valores, entre otros. Con este nuevo marco referencial se hace crítico el problemade la evaluación, de hecho, uno de los mayores retos es el de instrumentar formas de evaluación coherentes con dichos conceptos. En este trabajo se analizan algunos problemas relativos a lacomplementación de los aspectos técnicos con la reflexión ética, las relaciones entre evaluación y acreditación, el paso de la evaluación externa a la autoevaluación, la integración de la evaluación en elproceso educativo y la evaluación para el aprendizaje estratégico. Se concluye con algunas pautas que pueden contribuir a operacionalizar los nuevos enfoques vigentes y responder a los retos del presente.EVALUACION DINAMICA

La evaluación dinámica es un proceso que responde a las necesidades actuales de la evaluación; ya no es posible evaluar de manera masiva, ni tomar únicamente en cuenta elacierto o error para otorgar un resultado. Son imprescindibles nuevas formas de evaluar, más certeras, donde la relación evaluado-evaluador se dé más cercana, con una comunicación más directa paraverificar realmente cuál es el estado en el nivel de desarrollo de las habilidades cognoscitivas individuales y determinar el potencial de aprendizaje, entendido éste como la capacidad que el alumno tiene...