evaluacion en la escuel
Páginas: 2 (288 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2014
CURSO: EVALUACIÓN EN LA ESCUELA
I.3.1. LA EVALUACION: CARACTERISTICAS, TIPOS Y POSIBILIDADES PARA FORTALECER Y CONSOLIDAR EL APRENDIZAJE
TIPOS DE EVALUACION, SUS CARACTERÍSTICAS Y LOSMOMENTOS DE APLICACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN FUNCIÓN MOMENTO TEMPORAL OBJETO
Evaluación diagnóstica Recabar información de los conocimientos que posee el alumno. Conocer cuál es su desarrollo decapacidades. Planear eligiendo estrategias adecuadas para que los alumnos optimicen aprendizajes. Antes de lograr un aprendizaje.
Al iniciar un curso.
Al iniciar con un nuevo tema.
Al iniciarcon un nuevo bloque. Obtener información de los conocimientos previos que los alumnos poseen sobre los aprendizajes esperados de las diversas asignaturas.
Evaluación formativa Detectar posiblesdesajustes entre lo que se enseña y lo que se aprende. Conocer el proceso de aprendizaje del alumnado.
Tener la base para la ayuda pedagógica necesaria al alumno que lo necesite. A lo largo del cursoescolar. Manifestar el nivel de logro con respecto a los propósitos de aprendizaje.
Detectar aspectos del desarrollo personal de cada uno de los alumnos, trabajo colaborativo, de los problemasque se tienen en el aula (bullying, problemas nutricionales, de salud, etc.), de la organización del grupo, del liderismo, de la apatía, entre otros.
Reorganizar la planeación.
Evaluaciónsumativa Demostrar los resultados finales, realizar los ajustes necesarios al programa, planeación, mejorar el aula, el curriculum. Identificar los logros en los objetivos propuestos. Integración delconocimiento, capacidades y habilidades Al finalizar el bimestre y ciclo escolar.
(al finalizar con un periodo de tiempo establecido o determinado) Conocer el nivel de aprendizaje logrado porcada alumno en un momento determinado.
Valorar la conducta o conductas finales que se observaron a lo largo del proceso propuestas en un periodo de tiempo, en un curso o en el ciclo escolar.
I.3.1. LA EVALUACION: CARACTERISTICAS, TIPOS Y POSIBILIDADES PARA FORTALECER Y CONSOLIDAR EL APRENDIZAJE
TIPOS DE EVALUACION, SUS CARACTERÍSTICAS Y LOSMOMENTOS DE APLICACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN FUNCIÓN MOMENTO TEMPORAL OBJETO
Evaluación diagnóstica Recabar información de los conocimientos que posee el alumno. Conocer cuál es su desarrollo decapacidades. Planear eligiendo estrategias adecuadas para que los alumnos optimicen aprendizajes. Antes de lograr un aprendizaje.
Al iniciar un curso.
Al iniciar con un nuevo tema.
Al iniciarcon un nuevo bloque. Obtener información de los conocimientos previos que los alumnos poseen sobre los aprendizajes esperados de las diversas asignaturas.
Evaluación formativa Detectar posiblesdesajustes entre lo que se enseña y lo que se aprende. Conocer el proceso de aprendizaje del alumnado.
Tener la base para la ayuda pedagógica necesaria al alumno que lo necesite. A lo largo del cursoescolar. Manifestar el nivel de logro con respecto a los propósitos de aprendizaje.
Detectar aspectos del desarrollo personal de cada uno de los alumnos, trabajo colaborativo, de los problemasque se tienen en el aula (bullying, problemas nutricionales, de salud, etc.), de la organización del grupo, del liderismo, de la apatía, entre otros.
Reorganizar la planeación.
Evaluaciónsumativa Demostrar los resultados finales, realizar los ajustes necesarios al programa, planeación, mejorar el aula, el curriculum. Identificar los logros en los objetivos propuestos. Integración delconocimiento, capacidades y habilidades Al finalizar el bimestre y ciclo escolar.
(al finalizar con un periodo de tiempo establecido o determinado) Conocer el nivel de aprendizaje logrado porcada alumno en un momento determinado.
Valorar la conducta o conductas finales que se observaron a lo largo del proceso propuestas en un periodo de tiempo, en un curso o en el ciclo escolar.
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