Evaluacion Intermedia

EVALUACION INTERMEDIA FEBRERO 2012.
3ER. GRADO A PROFA. MID. LILIANA AMPARAN MARIN
ANTECEDENTES
DE ACUERDO AL PLAN SEMESTRAL QUE SE LLEVO A CABO APARTIR DEL 10 DE OCTUBRE 2011 AL 31 DE ENERO 2012. SE TOMARON EN CUENTA LOS CAMPOS FORMATIVOS EN RELACION CON LAS COMPETENCIAS CON EL FIN DE DESARROLLAR ACTIVIDADES INTERESANTES Y RETADORAS PARA LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS. CON RESPECTO AL ENFOQUE ENCOMPETENCIAS PEP 04.
CON LA FINALIDAD DE QUE AVANCEN PROGRESIVAMENTE EN SUS APRENDIZAJES QUE LES PERMITAN DESARROLLAR SUS POTENCIALIDADES Y FORTALECER LAS CAPACIDADES QUE POSEEN.

LOGROS QUE SE ADQUIERIERON EN EL CAMPO.
DESARROLLO PERSONA Y SOCIAL.
EN ESTE CAMPO SE TOMO ENCUENTA LAS NECESIDADES DETECTADAS A INICIO DE CICLO EN LAS COMPETENCIAS DE LAS REGLAS DE CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO DE LAAUTONOMIA; AL PONER EN PRACTICA ACTIVIDADES QUE FAVORECIERON ESTAS COMPETENCIAS SE OBSERVO GRAN AVANCE EN CUANTO A:
1. DESENVOLVIMIENTO Y CONDUCTA DE POR PARTE DE LA MAYORIA DE LOS ALUMNOS YA QUE SE LOGRO QUE IDENTIFIQUEN REGLAS POSITIVAS Y NEGATIVAS ASI COMO RECONOCER CUANDO REALIZAN UNA MALA CONDUCTA, Y UTILIZAR PALABRAS CORRECTAS PARA PEDIR DISCULPAS COMO: PERDON, DISCULPAME, LO SIENTO, PORFAVOR, ASI MISMO LOGRARON
2. ADQUIRIR RESPONSABILIDADES COMPROMETIENDOSE EN TODAS LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON, YA SEA DE FORMA INDIVIDUAL O COLECTIVA.
3. LA MAYORIA DEL GRUPO ES CAPAZ DE REALIZAR DISTINTOS ROLES EN LOS JUEGOS
4. MUESTRAN CONFIANZA AL COOPERRAR CON SUS PARES PLATICAN EXPERIENCIAS Y TOMAN ACUERDOS DEMOSTRANDO AUTONOMIA EN LAS ACTIVIDADES.
VALORACIONES INDIVIDUALESKEVIN, SAID, CALEB, MARTIN; SON NIÑOS QUE SE LES DIFICULTA COMPRENDER LAS REGLAS DE CONVIVENCIA POR LO QUE LLEGAN A AFECTAR SUS RELACIONES CON LOS DEMAS NIÑOS.
KEVIN.- LOS JUEGOS QUE ELREALIZA SON DE MANERA BRUSCA E IRRESPETUOSA, MOSTRANDO AGRESION FISICA HACIA SUS COMPAÑEROS, DIFICILMENTE ACEPTA ORDENES, LE GUSTA SER EL LIDER EN LOS JUEGOS Y EN LAS ACTIVIDADES, ALGUNAS VECES MUESTRA EGOCENTRISMOSPERO OCASIONALMENTE LLEGA A RECONCER EL COMPARTIR JUEGOS Y CEDE HACIA SUS COMPAÑEROS, TIENE POCA TOLERENCIA EN LAS ACTIVIDADES LUDICAS, LE GUSTA LLAMAR LA ATENCION PROVOCANDO RUIDOS CON OBJETOS COMO MESAS, SILLAS. LE CUESTA TRABAJO AUTO RREGULARSE Y TOMAR ACUERDOS.
SAID.- LOS AVANCES SON POCOS PUES LO QUE LOGRO FUE DE QUE PERMANECER DENTRO DEL SALON REALIZANDO LAS ACTIVIDADES DE LA JORNADA DIARIA, RECONOCER CUANDO REALIZA UNA CONDUCTA NEGATIVA, PEDIR DISCULPAS, E INTERACTUAR CON SUS COMPAÑEROS RESPETANDO ALGUNAS DE LAS REGLAS. LA MAYORIA DE LAS VECES NO LOGRA CENTRARSE EN LAS ACTIVIDADES, NO SE MANTIENE QUIETO AL ESTAR DANDO ALGUNA INDICACION PUES PROVOCA SONIDOS CON SU BOCA Y PARTES DE SU CUERPO.
CALEB.- LOS AVANCES TAMBIEN SON POCOS NO RESPETA REGLAS, PRODUCE SONIDOS CON OBJETOSCUANDO SE LES ESTA EXPLICANDO ALGUNA ACTIVIDAD, ALGUNAS VECES MUESTRA AGRESIVIDAD HACIA SUS COMPAÑEROS, SE LE TIENE QUE LLAMAR A ATENCION PARA QUE REALICE LAS ACTIVIDADES, SE LE DIFICULTA TOMAR ACUERDOS CON SUS PARES Y MUETRA EGOCENTRISMO EN LA MAYORIA DE LOS JUEGOS Y ACTIVIDADES.


NECESIDADES.
PONER EN PRACTICA LAS NORMAS Y REGLAS TRABAJANDO CON ACTIVIDADES DONDE LOS NIÑOS UTILICEN ELRESPETO ENTRE ELLOS MISMOS.
OBSERVAR A LOS NIÑOS EN EL DESARROLLO DE LAS REGALS DE CONVIVENCIA.
CONVERSAR SOBRE LA RESPONSABILIDAD DE L CUIDADO DE SUS COSAS PERSONALES Y PONERLO EN PRACTICA EN TODAS LAS JORNADAS DIARIAS.
DE LOS ANTERIORES APRENDIZAJES ESPERADOS Y AVANZADOS, Y CONSIDERANDO EL CAMPO FORMATIVO CON SUS DEMAS COMPETENCIAS, OBSERVO QUE LAS NECESIDADES DEL GRUPO PARA CONTINUARAVANZANDO SON:
1. RESPECTO A SUS PERTENENCIAS PERSONALES CONTINUAMOS TRABAJANDO EN ELLO YA QUE NO SE LOGRO EN TODO LOS ASPECTOS QUE SE HAGAN RESPONSABLES DEL TODO, POR LO QUE SE SEGUIRA TOMANDO ENCUENTA EN LO QUE FALTA DEL CICLO ESCOLAR .

CAMPO PENSAMIENTO MATEMATICO.
EN ESTE CAMPO SE TOMARON EN CUENTA LAS COMPETENCIAS QUE LLEVARON A PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO DENTRO DE LAS...