evaluacion lengua

Páginas: 2 (450 palabras) Publicado: 30 de junio de 2015
El romanticismo argentino surge entre 1830 y 1860 en el país había inestabilidad social guerras civiles ideas irreconciliables acerca de cómo organizar el país. En argentina había grandes tensionessociales en busca de un orden más justo que garantice la construcción de la nacionalidad
La anarquía primero y la llegada de los caudillos fueron el resultado de la ruptura de las estructurascoloniales. También se produce el enfrentamiento entre unitarios y federales lo que se puede ver en el matadero.
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En el matadero se muestran dos posturas diferentes en que se debate la sociedad Argentinade la época: La del progreso y la del atraso. El conflicto enfrentaba a los argentinos y sostuvo la necesidad de la unión . El autor No se une ni a unitarios y federales, y propuso la creación de unorden nuevo que tomara lo mejor de cada grupo. La violencia, se expresa de manera brutal en el cuenta.
El otro gran tema que se manifiesta en la obra es el de la libertad como camino para laconstrucción de la nación. En relato aparece la inestable y desastrosa situación que soporta el país argentino,; se diferencian las distintas clases sociales que existían en la época, se hace píe a lacontrariedad hacia Rosas, la pelea entre unitarios y federales. El personaje antagonista de la sociedad que se plantea, el joven unitario que acaba muriendo en mano de los federales, personifica lacivilización, la intelectualidad, la poca ilustración que aún se mantiene en píe en Argentina.

2.- En el texto aparecen temas románticos como la patria (enfretamiento entre unitarios y federales) y lanaturaleza (se describen catástrofes)
Cita:
más de repente la ronca voz de un carnicero gritón:
-¡Allí Viene un unitario!- y al oír tan significativa palabra toda aquella chusma se detuvo como herida deuna impresión subitánea.

-¿No le ven la patilla en forma de U? No trae divisa en el fraque, ni luto en el sombrero...


3.- Ambos cuentos describen la misma época y que ambos están basadas en...
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