PRESENTACION Estudio Sobre Los Adolescentes

ESTUDIO SOBRE LOS/AS
ADOLESCENTES ANTE LA
EDUCACIÓN SEXUAL

Casi López y Encarna Soriano

CAMBIOS Y PLURALIDAD
EN LA
SOCIEDAD ACTUAL
BASES LEGALES:
Derechos humanos.
Plan de Igualdad.
L.OE.
Plan de Educación de Inmigrantes.
Código Civil.
Ley contra la Violencia de Género.

ESTRUCTURA FAMILIAR

ROLES DE GÉNERO

INSTITUCIONES ESCOLARES

ALUMNADO

EDUCACIÓN SEXUAL
RELACIONES DE PAREJA
EDUCACIÓNEMOCIONAL
Y

SENTIMENTAL
ANALFABETISMO
EMOCIONAL

CONFLICTOS
CONDUCTAS
Y
ACTITUDES

Salir

CENTROS
CO-EDUCATIVOS
Educación es una función de la
sociedad, Adapta a los/as jóvenes a
las necesidades sociales.
Educación Sexual es la parte de la
educación general que incorpora los
conocimientos bio -psico -sociales
de la sexualidad, como parte de laRELACI ONES
DE
formación integral del educando.
PAREJACorresponde:

ETAPAEDUCATIVA
(ADOLESCESCENTE)

VIOLENCIA

ALUMNADO

GÉNERO

Familias (afectividad)
Escuelas (coeducación)

Educación Emocional y Sentimental es
conocer, utilizar y controlar las
emociones y los sentimientos
( versus Analfabetismo Emocional ).

DE

EQUILIBRIO
AFECTIVO

LAS ACTITUDES
INFLUYEN EN LA CONDUCTA

•

“Un sistema estable de

evaluaciones positivas o
negativas,sentimientos,
emociones y tendencias
favorables o desfavorables
respecto a objetos sociales”
(krech y Crutchfield).
• Rasgos principales (Savater):
–

Aprendizaje Social.

–

Estado mental.

–

Tres Componentes.

–

No pueden cambiar.

ESCALAS PARA MEDIR ACTITUDES
Las actitudes no pueden medirse directamente sino que se
infieren a partir de la conducta.
Método directo y clásico, Escala de Likert:
Enunciadosreactivos para los sujetos.
Desde más favorable a más desfavorable.
Instrumento de evaluación de actitudes de mayor
aplicación.
Item: afectivos, cognitivos y conductuales.
Aspectos a medir: individuales y sociales (norma subjetiva).
•Elaboración de una Escala de Actitudes para adolescentes sobre
manifestaciones sexuales, como reflejo de la formación integral
en los centros educativos.

CONTEXTOEDUCATIVO ALMERIENSE
APLICACIÓN DE LA ESCALA EN CENTROS EDUCATIVOS DE E.S.O.
DIRIGIDA ALUMNADO ADOLESCENTE CON DISTINTAS NACIONALIDADES.
FIABILIDAD CALCULADA MEDIANTE EL COEFICIENTE ALPHA DE CRONBACH
(0.741).
VALOR PREDICTIVO Y PREVENTIVO.
ÚTIL PRINCIPALMENTE EN LA EDUCACIÓN.
ACTITUDES RELACIONADAS CON LA EDUC. AFECTIVO-SEXUAL Y LA IGUALDAD:
DIVERSIDAD en las relaciones de pareja (Factoresculturales, religiosos, de orientación sexual …)
RESPETO a uno mismo/a y a la pareja
IGUALDAD de trato, de condiciones y de oportunidades.
RESPONSABILIDAD en las conductas afectivo-sexuales.
EMPATÍA ante la discriminación sexual.
ASERTIVIDAD ante la violencia de género. Saber “decir no”.

LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS
•

Conocer y evaluar actitudes ante la diversidad de relaciones
en el amor, el respeto eigualdad por la pareja, la asertividad
y empatía sexual y la responsabilidad comportamental en las
relaciones afectivo-sexuales, todo ello en función del sexo y
la nacionalidad.

•

Detectar las creencias relacionadas con los aspectos más
relevantes del amor de los/as adolescentes residentes en la
provincia de Almería.

• Observar las semejanzas y diferencias entre sexos y
nacionalidades.
•Conocer la opinión que los/as adolescentes tienen en los
temas relacionado con el amor, la violencia de género y la
tolerancia a la diversidad en las relaciones de pareja.

METODOLOGIA

ESTUDIO EMPIRICO DESCRIPTIVO A TRAVES DE METODOLOGIA
CUANTITATIVA.

MUESTRA
319 SUJETOS (159 Hombres -150 mujeres)
20.68% Población Inmigrante, Marruecos y Europa del Este.
DOS NIVELES EDUCATIVOS : 3º Y 4º DE LA E.S.O.CENTROS COLABORADORES :
I.E.S. “Algazul” (Roquetas de Mar). Total de encuestados/as 92 (60 españoles- 32
inmigrantes).
I.E.S. “Las Marinas” (Roquetas de Mar) Total de encuestados/as 40 (34 españoles- 6
inmigrantes).
I.E.S. “Carmen de Burgos” (Huércal de Almería) Total de encuestados/as 104 (100
españoles- 4 inmigrantes).
I.E.S. “San Isidro” (Nijar) Total de encuestados/as 13 (11 españoles- 2...