evaluacion neurologica


1. LURIA INCIAL. EVALUCION NEUROPSICOLÓGICA EN LAEDAD PREESCOLAR

AUTOR: Jhon n. buck

TRADUCCIÓN AL ESPAÑOL: Lic. Blanca Eugenia Romero Soto (Universidad de las Américas- Puebla)
TIEMPO DE APLICACIÓN: 30-90 min

EDAD DE APLICACIÓN: desde 8años en adelante

TIPO DE PRUEBA: test proyectivo.

FORMA DE APLICACIÓN: individual.

ÁREA QUE EVALÚA: brinda información acerca de lamanera en que el individuo experimenta du yo en la relación con los demás y con su ambiente familiar .h-t-p- facilita elementos de la personalidad y áreas en el entorno terapéutico.
La realización de dibujos en una forma de lenguaje simbólico que ayuda a expresar de manera bastante inconsciente los rasgos más íntimos de nuestra personalidad Con los dibujos recreamos cuál es la manera de vernos anosotros mismos, así como la forma que verdaderamente nos gustaría ser.
Cada dibujo constituye un autorretrato proyectivo a diferente nivel: con el dibujo de la persona realizamos una autoimagen muy cercana a la conciencia, incluyendo los mecanismos de defensa que utilizamos en la vida cotidiana. En el de la casa proyectamos nuestra situación familiar y en el del árbol el concepto más profundo denuestro Yo. Es un test muy valioso por el hecho de poder aplicarse a personas de todas las edades, desde niños a adultos.

MATERIALES DE APLICACIÓN
Papel bon de tamaño de carta
Goma de borrador sacapuntas o afila lápices
Juegos de lápices a color (crayones, por lo menos 8 colores.)

2. FICHA TÉCNICA DE H-T-P – TEST CASA-ÁRBOL-PERSONA

PRUEBA: TRVB. TEST DE LA RETENCIÓN VISUAL DEBENTON.
NOMBRE ORIGINAL: Revised Visual Retention Test. Clinical and Experimental Applications.
AUTOR: Arthur L. Benton.
PROCEDENCIA: The Psychological Corporation(1963).
ADAPTACIÓN ESPAÑOLA: Departamento I+D de TEA Ediciones, S.A (19).
OBJETIVO: detección de anomalías en la percepción visual, la memoria visual y las habilidades viso- constructivas.
USUARIOS: de 8 años en adelante.
BAREMACIÓN:Baremos diferenciados por edad y CI premorbido o estimado en los que se establecen distintos tipos de corte de cada aplicación.
FORMA DE APLICACIÓN: individual.
TIEMPO DE APLICACIÓN: Aproximadamente 5 minutos en la aplicación de cada una de las formas.
MATERIAL QUE CONTIENE: Manual, hoja de anotación y láminas de dibujos de las formas C.D y E.







3. PLON-R Prueba del Lenguaje OralNavarra Revisada.

NOMBRE: PLON-R Prueba del Lenguaje Oral Navarra Revisada.
AUTOR: Gloria Aguinaga Ayerra/ María Luisa Armentia López de Suso/ Ana Fraile Blázquez.
OBJETIVO: Detección rápida o screening del desarrollo del lenguaje oral.
USUARIOS: niños de 3, 4, 5 y 6 años.
BAREMACION: puntuaciones típicas transformadas(S) y criterios de desarrollo en los apartados de formas, contenido, usototal en cada nivel de edad.
FORMA DE APLICACIÓN: individual.
TIEMPO DE APLICACIÓN: Variable, entre 19 y 12 minutos.
MATERIAL QUE CONTIENE: cuadernillos de anotación, cuaderno de estímulos, fichas de colores, cochecito, sobre con viñetas, sobre con rompecabezas y manual.










4. PIC PRUEBA DE IMAGINACIÓN CREATIVA.

NOMBRE: PIC PRUEBA DE IMAGINACIÓN CREATIVA.
AUTOR: TeresaArtola Gonzales/ Isabel Ancillo Gómez/ Pilar Mosteiro Pintor/ Jorge Barraca Mairal.
PROCEDENCIA: Departamento de I+D de TEA ediciones, S.A. Madrid (2003).
OBJETIVO: evaluación de la creatividad narrativa y gráfica.
USUARIOS: Niños de los cursos escolares comprendidos entre 3° y 6° de educación primaria (8 a 12 años).
BAREMACIÓN: Baremos en centiles para cada variable estudiada, por a cada curso.TIEMPO DE APLICACIÓN: Variable aproximada 40 minutos:
MATERIAL QUE CONTIENE: Manual de la prueba, ejemplar y cuadernillo de corrección.










CTI. INVENTARIO DE PENSAMIENTO CONSTRUCTIVO

PRUEBA: CTI. INVENTARIO DE PENSAMIENTO CONSTRUCTIVO.
AUTOR: Seymour Epstein, 1987.
ADAPTACIÓN ESPAÑOLA: Departamento I+D de TEA Ediciones, S.A: 2001.
OBJETIVO: Apreciación del pensamiento...