Evaluacion

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MODELOS PEDAGÓGICOS
Mg EVA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ PROFESORA AUXILIAR ADJUNTA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA LA HABANA, CUBA

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El modelo pedagógico es el medio fundamental del PEI, para propiciar el cambio intelectual ,la transformación de conciencia y el cambio de actitud requerido en los miembros de la comunidad educativa para alcanzar la innovación que aspiramos. Es un proceso de replanteamientosy de reconstrucción de todas las teorías y los paradigmas que sustentarán nuestro modelo pedagógico. Es la representación de las relaciones que predominan en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
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La pedagogía, postula como su objeto de estudio la formación en general de la personalidad de los hombres y de las mujeres que integran una sociedad. El estudio de la pedagogía nos permiteinvestigar sobre la educación de las personas en el seno de una sociedad y sobre los procesos formativos de dichas personas en su singularidad.

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Representaciones ideales del mundo real de lo educativo, para explicar teóricamente su hacer, es decir, comprender lo existente. Estos modelos son dinámicos, se transforman y pueden, en determinado momento, ser imaginados para ser vertidos en el mundoreal.

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El modelo pedagógico se constituye a partir del ideal de hombre y de mujer que la sociedad concibe según sus necesidades y para ello planifica un tipo de educación a ser impartida en las instituciones docentes.

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TENDENCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
Se caracterizan:

1. Sus bases filosóficas y psicológicas. 2. Formas de trabajar en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 3.Papel que se le asigna al profesor y al alumno. 4. Por sus principales representantes. 5. Repercusión que han tenido en la práctica pedagógica.

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TENDENCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
SUPERAR LAS LIMITACIONES DE LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL

EVOLUCIÓN Y DIRECCIÓN

1. Carácter activo del sujeto. 2. Importancia de la individualización y del grupo en la educación. 3. El papel de laautogestión. 4. La importancia de la investigación. 5. El papel transformador del sujeto en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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TENDENCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

PEDAGÓGICO

SOCIAL

PARTES

TODO

EN CADA MOMENTO HISTÓRICO

LEGADO HISTÓRICO

ÓPTICA NO EXCLUYENTE SINO SINTETIZADORA
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¿QUÉ ES UN MODELO PEDAGÓGICO? ¿QUÉ ES UN MODELO EDUCATIVO? ¿QUÉ ES UN MODELO DIDÁCTICO?

9 ¿QUÉ ES UN MODELO?
modelo. (Del it. modello). m. Arquetipo o punto de referencia para imitarlo o reproducirlo. Microsoft® Encarta® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

modelo. n.m. Ejemplar o forma que uno se propone y sigue en la ejecución de una cosa. 2.Persona o cosa digna de ser imitada. 3. Representación en pequeño de alguna cosa. El modeloconstituye una simplificación del sistema estudiado. Permite efectuar simulaciones destinadas a predecir el comportamiento de éste sistema en casos determinados. Diccionario enciclopédico. Terranova.1996.

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¿QUÉ ES UN MODELO?
Es una representación de la realidad que supone un alejamiento o distanciamiento de la misma. Es una representación conceptual simbólica y por tanto indirecta al sernecesariamente esquemática se convierte en una representación parcial y selectiva de aspectos de esa realidad. Focalizando la atención en lo que considera importante y despreciando aquello que no lo es (Gimeno Sacristán 1981pa.96) Un modelo se identifica con una especie de esquema interpretativo que selecciona datos de la realidad, los estructura, decidiendo qué aspectos son importantes para conocer larealidad a la que hace referencia (Nuthall y Snook 1973). El modelo teórico es una representación conceptual esquemática de una cosa o de una situación real o supuesta real…” (Bunge (1976 pag 15-16)) la riqueza del modelo está no sólo en su función estructuradora, sino en la propia teoría que debe desarrollarse en torno al objeto modelo, que así pasa a ser un modelo teórico ( Gimeno Sacristán...
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