Evaluacion

EVALUACIÒN Y COLABORACIÒN

• La evaluación pasa de ser vertical y unidireccional a horizontal, crítica, colaborativa, formativa y sumativa.

• Este enfoque implica un diálogo constante yuna retroalimentación permanente con los alumnos.

• Los Padres de Familia son los actores ampliados a quienes debe servir la información producida por la evaluación.

• La evaluación estambién la autoevaluación de las prácticas docentes.

• La evaluación se contextualiza con los propósitos del enfoque y está al servicio de quien aprende.

• El proceso por el cual laevaluación se conecta con y permite la mejora del sistema educativo es el trabajo colegiado de evaluación, con ello se logra los objetivos institucionales.

• La evaluación debe ser siempre undiálogo. Autoevaluación, coevaluaciòn y heteroevaluaciòn.

• Aclara y específica los objetivos y los enfoques tanto de la currícula como de la evaluación de los involucrados.

• Un proceso deevaluación colaborativo es forzosamente inclusivo.

• Es una práctica viva que requiere la cercanía del profesor con los niños para aprender a distinguir como aprende cada uno.

• Permitegenerar las condiciones para eficientar los esfuerzos del proceso enseñanza-aprendizaje.

EVALUACIÒN Y TRABAJO COLEGIADO

• Cobra relevancia en dos sentidos.

• Elcolectivo de maestros y directivos sobre la mejora de las practicas académicas y pedagógicas y como herramienta para identificar las áreas de crecimiento a trabajar dentro de los programas de formacióncontinua

• El trabajo colegiado permite usar de manera más eficiente y productiva la información proveniente de los distintos niveles de evaluación se logra una amplitud de conocimientosporque un equipo dispone de más información que en forma separada, la colectividad adquiere potencialidades que no se podrían tener de otro modo, pues la totalidad siempre es más que la suma de sus...