evaluacion

LA EVALUACION

“la evaluación no debe ser un apéndice en el proceso de enseñanza y aprendizaje que se efectúa al final de la secuencia educativa y que sirve primordialmente para decidirquién aprueba o no una asignatura, sino que mira cada proceso de construcción de conocimiento del aprendizaje” .

La evaluación es un proceso formativo y permanente que permite reconocerla evolución y desarrollo del aprendizaje, como también reconocer las falencias y problemas de este para mejorar dicho proceso y verlo reflejado en los resultados.
Como todo proceso, laevaluación ha tenido una transformación debido a la evolución de la educación, que antes se centraba en “medir” lo que los estudiantes aprenden de memoria, ¿de qué manera lo median? Mediante laevaluación sumativa, que se aplicaba al final de un ciclo para concluir si se habían obtenido los saberes determinados por el docente.
Ahora, la evaluación no se basa solo en los resultadosnuméricos, pues debe ser formativa, cualitativa e integral, centrada en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes, valorando sus avances, mejorando y desarrollando suscapacidades; así mismo el docente debe estar en la capacidad de tomar decisiones para avanzar, mejorar, o cambiar las estrategias que esté utilizando para el beneficio del proceso educativo.
Estascaracterísticas de la evaluación se establecen en el Decreto 230 de 2002, lo que permite que en todas las instituciones educativas del país se adopte este proceso evaluativo, aunque muchosdocentes no apliquen correctamente este sistema.



Conclusión

• La evaluación es un conjunto de estrategias que favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje; dentro de este proceso sedebe desarrollar una fase de retroalimentación que permite al docente y al estudiante identificar las debilidades para superarlas y culminar con éxito cada una de las metas propuestas.