evaluacion

Según Emilia Ferreiro:
ETAPAS

EDADES

ETAPA pre-fonética:

EJEMPLOS
Hipótesis pre-silábica: Nivel
1: Diferencia letras y números
de otro tipo de dibujos.
Reproduce los rasgos imitandolos trazos de manuscrita o
imprenta.

PRESILÁBICA: aún no hay comprensión

del principio alfabético, por lo tanto no
hay correspondencia grafema-fonema.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_

3-4 añosEstas grafías no tienen
linealidad, orientación ni
control de cantidad.
En algunos casos necesita del
dibujo para significar sus textos.

Nivel
2:
Posteriormente, comienza a
organizar lasgrafías una a
continuación de la otra.

Sólo puede ser leída por su
autor
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Nivel 3:
El tamaño de las palabras es

proporcional al tamaño del
objeto.

VACAHORMIGA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_
Nivel 4:

A- Hipótesis de cantidad: no se
puede leer algo si no hay un
mínimo de cantidad de letras
(por lo menos tres).
B- Hipótesis de variedad: las
grafíasson diferentes entre sí
("letras iguales no sirven").

ETAPA fonética:

Hipótesis silábica:

1.SILÁBICA: el niño puede detectar al

- Cada letra tiene el valor de
una sílaba.

menos unsonido de la sílaba,
generalmente vocales o consonantes
continuas.

4-5 años

- Utiliza letras o pseudo-letras.

2.SILÁBICA-ALFABÉTICA:

el
niño
empieza a detectar y representar algunassílabas en forma completa.

Hipótesis silábica- alfabética:
- Es un período de transición,
en el que se manejan las dos
hipótesis.
- Algunas letras mantienen el
valor silábico- sonoro, mientrasque otras no.
- Conviven ambas hipótesis en
una misma escritura.

3.ALFABÉTICA: el niño puede detectar

Hipótesis alfabética:

todos los sonidos y representarlos
adecuadamente con su letra.- A cada letra le corresponde
un valor sonoro.

5-7 años

- A pesar de que han avanzado
en la construcción del sistema
de escritura, esta hipótesis no es
el punto final del proceso, ya
que...