Evaluacion
Páginas: 4 (802 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2012
Evaluación en Educación Inicial
La evaluación es un proceso que procura determinar, de la manera más sistemática y objetiva posible, la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de lasactividades formativas a la luz de los objetivos específicos. Constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un proceso organizativo orientado a la acción para mejorar tanto las actividadesen marcha, como la planificación, programación y toma de decisiones futuras.
Ahora bien, la evaluación en Educación Inicial puede definirse como un proceso continuo, holístico que forma parte de laplanificación, es permanente de valorización cualitativa de los aprendizajes, así como del entorno. Es individualizada y tiene como objetivo indagar en un alumno el tipo de formación que posee paraingresar a un nivel educativo superior al cual se encuentra. Para realizar dicha evaluación el maestro debe conocer cada detalle del estudiante para adecuar la actividad, elaborar el diseño pedagógicoe incluso estimar el nivel de dificultad que se propondrá en ella.
La evaluación nos ayuda a medir los conocimientos adquiridos, y nos proporciona información de los avances de los mismos con lafinalidad de conocer si se están cumpliendo o no los objetivos propuestos. Ahora bien, en Educación Inicial la evaluación se realiza de manera continua y permanente, describiendo los avances y logrosalcanzados por cada niño y niña en relación con el conjunto de aprendizajes establecidos en el Diseño Curricular, respetando el ritmo de aprendizaje de cada niño.
Es importante afirmar que ladocente debe no sólo considerar lo que observa que los niños pueden hacer y saben en un momento específico, sino tomar en cuenta los avances que van teniendo en el proceso educativo, cuando se les brindacierto apoyo y mediante él consiguen nuevos logros.
Para llevar a cabo la evaluación a nivel inicial y registrar los objetivos se toma en cuenta la técnica de la observación donde se hace...
La evaluación es un proceso que procura determinar, de la manera más sistemática y objetiva posible, la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de lasactividades formativas a la luz de los objetivos específicos. Constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un proceso organizativo orientado a la acción para mejorar tanto las actividadesen marcha, como la planificación, programación y toma de decisiones futuras.
Ahora bien, la evaluación en Educación Inicial puede definirse como un proceso continuo, holístico que forma parte de laplanificación, es permanente de valorización cualitativa de los aprendizajes, así como del entorno. Es individualizada y tiene como objetivo indagar en un alumno el tipo de formación que posee paraingresar a un nivel educativo superior al cual se encuentra. Para realizar dicha evaluación el maestro debe conocer cada detalle del estudiante para adecuar la actividad, elaborar el diseño pedagógicoe incluso estimar el nivel de dificultad que se propondrá en ella.
La evaluación nos ayuda a medir los conocimientos adquiridos, y nos proporciona información de los avances de los mismos con lafinalidad de conocer si se están cumpliendo o no los objetivos propuestos. Ahora bien, en Educación Inicial la evaluación se realiza de manera continua y permanente, describiendo los avances y logrosalcanzados por cada niño y niña en relación con el conjunto de aprendizajes establecidos en el Diseño Curricular, respetando el ritmo de aprendizaje de cada niño.
Es importante afirmar que ladocente debe no sólo considerar lo que observa que los niños pueden hacer y saben en un momento específico, sino tomar en cuenta los avances que van teniendo en el proceso educativo, cuando se les brindacierto apoyo y mediante él consiguen nuevos logros.
Para llevar a cabo la evaluación a nivel inicial y registrar los objetivos se toma en cuenta la técnica de la observación donde se hace...
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