Evaluacion

1) MEDICIÓN
Medir es averiguar la cantidad de una cosa, de un fenómeno, de una característica o de un producto. Hay medición cuando se compara una cosa cualquiera con otra que se ha elegido comounidad de medida. Ejemplo: Determinar en metros el largo de un salón, el peso de una persona en kilogramos, el nivel de inteligencia de un alumno, los resultados del aprendizaje mediante un test.
2)EVALUACIÓN
Evaluar es apreciar el valor de una cosa, de un fenómeno, de una característica o de un producto. Hay evaluación cuando decimos que un alumno es deficiente o aprovechado, después de habermedido el rendimiento de su aprendizaje mediante una prueba y haber comparado el resultado con un criterio previamente establecido, como la escala del rendimiento del aprendizaje.
3.2 Diferencias:*Mie ntras la medición proporciona información, la evaluación juzga dicha información.
*Mientras la medición es cuantitativa, la evaluación es cualitativa.

Medir
1.- Expresión cuantitativa.
2.-Proceso descriptivo.
3.- Fin en sí mismo.
4.- Es restringido: Se concreta en un rasgo definido y procura determinar el grado o la cantidad en que es posible.
5.- Pretende ser objetivo eimpersonal.
Evaluar

1.- Término básicamente evaluativo.
2.- Proceso de valoración.
3.- Es un medio para un fin: Mejora el proceso educativo.
4.- Concepto más amplio: Abarca todos los elementos delproceso educativo.
5.- Es susceptible de subjetividad.
La evaluación punitiva es la que pone el acento en el castigo o la penalización como factor de aprendizaje.
Evaluación Transformadora: Parte deldiagnostico permanente, favorece las potencialidades del aprendizaje, orienta la participación activa.

Transformadora Parte del diagnostico permanente para favorecer las potencialidades en elaprendizaje, la formación y el desarrollo humano, orientándose a la participación activa y valorando los procesos de aprendizaje empleados a las relaciones comunicacionales y de convivencia as como la...