Evaluacion

Evaluación de la Calidad de la Educación

Generalidades de la evaluación
El Currículo Nacional Básico debe favorecer el desarrollo personal y profesional del individuo; debe prepararlo para un eficiente desempeño de responsabilidades conforme a las demandas de la sociedad y de la globalización mundial, a través de aprendizajes cualitativamente relevantes, pertinentes y con alta concienciade equidad que promueva una educación de calidad que impulse el desarrollo político, social y económico del país.

Desde el punto de vista educativo, la evaluación es la acción permanente por medio de la cual se busca valorar y emitir juicios sobre los procesos de desarrollo del alumno y la alumna o sobre los procesos pedagógicos o administrativos, así como sobre los resultados con el fin deelevar y mantener la calidad de los mismos.

Mediante la evaluación se logra conocer, generar y transmitir información científica e integrada sobre la eficacia, la eficiencia y la equidad del Sistema Educativo Nacional, lo que permite orientar la toma de decisiones para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes y los distintos procesos pedagógicos y administrativos.Conceptualización de la evaluación
El CNB asume la concepción de evaluación expresada en el Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación (SINECE), la que se define como un proceso dinámico, permanente, sistemático, continuo, flexible, científico, participativo, integral e inherente al quehacer educativo, que permite formular juicios de valor sobre los distintos componentes del currículo.La evaluación busca afianzar el proceso educativo en su totalidad, abarca todos los factores que intervienen en su desarrollo para favorecerlo. En la evaluación, los actores y actoras del sistema educativo encuentran un mecanismo interno de retroalimentación y juicios de calidad tanto sobre los procesos efectuados como sobre los resultados obtenidos.




Características de la evaluación1. Se ajusta a los cambios que se plantean en el proceso educativo.
2. Se desarrolla en forma metódica y responde a un plan establecido conforme a las normas y criterios del Sistema Educativo Nacional.
3. Establece juicios de valor del proceso educativo en forma ininterrumpida.
4. Considera con amplitud los factores internos, externos y los componentes que intervienen en el procesoeducativo.
5. Usa métodos, técnicas, procedimientos e instrumentos válidos y confiables.
6. Aplica un enfoque integrador y participativo en la administración del proceso.
7. Valora tanto lo cualitativo como lo cuantitativo del proceso educativo e incorpora todos los componentes que condicionan y determinan la calidad educativa.

Componentes de la Evaluación
La evaluación de la calidad de laeducación desde la perspectiva del CNB, se realiza en los siguientes componentes



Aprendizajes:

La evaluación del proceso de aprendizaje y enseñanza es una tarea necesaria, en tanto que aporta a las y los involucrados un mecanismo de autocontrol que les permite conocer los aciertos y las causas de los problemas u obstáculos que se suscitan y la afectan. Sin la evaluación difícilmentepodríamos asegurarnos que ocurre algún tipo de aprendizaje; no podríamos saber los resultados y la eficacia de la acción docente y de los procedimientos utilizados, ni tendríamos argumentos suficientes para proponer correctivos y mejoras.

La evaluación de los aprendizajes formará parte del Proyecto Educativo de Centro, en los que se tomarán en cuenta los intereses, las necesidades y lasdemandas de las y los actores educativos: estudiantes, docentes, padres y madres de familia, fuerzas vivas y comunidad en general. La aplicación de la evaluación de los aprendizajes de acuerdo a la agencia responsable es interna y externa.

Evaluación Interna:

Corresponde a la evaluación del proceso de aprendizaje de los y las alumnas en sus diferentes aspectos, momentos y dimensiones para...