Evaluacion

Trabajo Final Evaluación Curricular

Alumnos: Maribel Ríos Mendívil Gisela López Osuna Zinnia Gómez Nando Miguel A. Barra Cota

ID:9887 ID:9044 ID:7741 ID:5702

Maestra: Monica Beatriz Ruiz Armenta
22 de abril 2009 Cd. Obregón, Sonora.

ÍNDICE
CAPITULO I. INTRODUCCION 1.1 Contexto de la empresa…………………………………………… 1.2 Naturaleza del problema………………………………. 1.3 Propósito de laevaluación…………………………………………… 1.4 Trasfondo y relevancia de la evaluación…………………………… 1.5 Preguntas de evaluación…………………………………………… CAPITULO II. REVISION BIBLIOGRAFICA 2.1 Conceptos básicos…………………………………………… 2.2 Fundamentos curriculares…………………………………………… 2.3 Modelos curriculares…………………………………………… 2.4 Modelos a seguir y justificación……………………………………. 2.5 Diagrama de flujo del trabajo a realizar…………………………… CAPITULO III. METODOLOGIA3.1 Audiencia…………………………………………… 3.2 Instrumentos…………………………………………… 3.3 Procedimientos…………………………………………… 3.3.1 Evaluación interna………………………………………. 3.3.2 Evaluación externa……………………………………… CAPITULO IV. RESULTADOS 4.1 Evaluación interna…………………………………………… 4.2 Evaluación externa…………………………………………… CAPITULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5.1 Conclusiones…………………………………………… 5.2 Recomendaciones……………………………………………REFERENCIAS…………………………………………… APENDICE…………………………………………… 31 32 34 36 18 30 15 15 16 17 17 8 9 11 12 13 3 4 5 6 7

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CAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN El ser humano es un ser cambiante, siempre esta en busca de nuevos elementos innovadores y prácticos que puedan mejorar sus actividades, cada profesión busca actualizarse para satisfacer las demandas de la sociedad, tanto los doctores, carpinteros,estilistas, maestros, como demás. Cada uno en su área, debe conocer las nuevas estrategias laborales, así como sus causas y efectos para poder aplicarlas y realizar un mejor trabajo. Los doctores, deben estar en constante estudio de las nuevas formas quirúrgicas, o de infecciones que aparecen sin antecedentes y de reacciones diferentes en cada individuo, los carpinteros deben conocer la novedad enmuebles o carpintería, nuevas técnicas, para satisfacer las necesidades de sus clientes. Los estilistas la “moda” en diseño de peinados y cortes de temporada, los maestros deben competir con la tecnología para captar la atención de sus alumnos y mejorar sus estrategias de enseñanza, sobre todo deben comprender los nuevos roles sociales por los que atraviesan sus estudiantes ya que la evolución delhombre continua. No obstante, la educación en México aún sigue teniendo problemas en torno al rendimiento académico de sus estudiantes, sobre todo en el nivel básico, que según el secretario de Educación Pública, Reyes Tamez, “la primer prueba enlace, entre alumnos y padres de familia, realizada por la SEP a 22 millones de estudiantes, el 18 por ciento de quienes cursan la educación básica tienenresultados insuficientes para pasar al siguiente nivel y el nivel secundario registró estancamiento en los seis años de esta administración” (Iberia K. 2008). Considerando la información anterior, se desarrollo el presente trabajo que pretende realizar una evaluación curricular a la escuela Primaria General Plutarco Elías Calles específicamente al grupo de sexto año, en el cual se buscan identificaráreas de oportunidad para lograr mejorar la calidad de la 2

educación brindada a la comunidad. Para llegar al objetivo se aplicaron una variedad de instrumentos como cuestionarios, entrevistas y listas de verificación a los estudiantes, maestra titular, pedagoga, directora y planes de clase, cuyos resultados se muestran en capítulos posteriores, así como también las recomendaciones yconclusiones omitidas a la institución. 1.1 Contexto de la empresa La escuela que se eligió para realizar la evaluación curricular fue la primaria General Plutarco Elías Calles, que se encuentra ubicada en Calle 6 de Abril entre Madero y Juárez S/N, Colonia Benito Juárez. institución es Martha Inés Balderrama Grájeda. La misión de la institución es “ser una escuela primaria integral y de alta...