evaluacion

INDICE


PÁG.

INTRODUCCIÓN………………………………………………………..3

CONTEXTO
LUGAR DONDE OPERA EL PROGRAMA………………..…...4

PROGRAMA PROMAJOVEN…………………………………….5

FUNDAMENTO TEÓRICO…………………………………………..…8

METODOLOGÍA…………………………………………………….…..15

PROPUESTA DE EVALUACIÓN……………………………………..20TRABAJO DE CAMPO……………………………………………........23

CONCLUSIONES………………………………………………………...25

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………...28

ANEXOS………………………………………………………….29




INTRODUCCIÓN.

La evaluación es el proceso sistemático y objetivo que brinda información sobre el resultado, permitiendo que se fijen nuevos propósitos o se hagan los reajustes necesarios para conseguir una mejora, transformacióno cambio.

Desde que se introdujo el término EVALUACIÓN en el ámbito social y educativo, han surgido múltiples definiciones o conceptos, lo que ha traído debates entre distintos autores, pero también ha traído nuevas perspectivas, lo que ha permitido que su mismo significado, alcances, métodos y fines evolucionen, hasta llegar a lo que hoy en día sabemos de la importancia de la evaluación enlos procesos educativos.

Esperando cumplir con la competencia de la materia Evaluación Educativa: “El alumno Conoce, analiza y aplica teorías, métodos y procedimientos pertinentes para evaluar elementos, procesos, y actores de proceso educativo, orientados a elaborar una propuesta “proyecto” de seguimiento o evaluación de un programa educativo o proceso de aprendizaje para orientar y sustraerla toma de decisiones con el objeto de mejorar los resultados y el impacto de dicho proceso”, se presenta la propuesta de evaluación al Programa PROMAJOVEN que brinda ayuda a las mujeres embarazadas a nivel nacional, incluyendo el estado de Hidalgo,
Uno de los principales autores retomados en el trabajo es a Bordas, ya que es uno de los exponentes de la evaluación de programas que argumenta “Sedebe abordar a la evaluación de programas de la perspectiva de la innovación, ya que todo programa educativo en el que se introduzca una innovación se necesita ser evaluado”.
Utilizando el método cualitativo de la evaluación. Se presentara el contexto en donde opera, y las características del programa, en donde se encuentra cumplimiento el objetivo principal, características de los sujetos quebeneficia, debido al poco tiempo que se dio para acudir al espacio donde se iba a evaluar, solamente se realizaron observaciones y entrevistas a una pequeña parte de la población atendida del programa y al responsable del programa en el estado, por eso es que solamente se queda en la propuesta de evaluación.
Cuando se aplique esta propuesta de evaluación se espera plasmar, las transformaciones,seguimientos que se han llevado a cabo desde y durante su implementación, mostrar que resultados ha obtenido, si realmente cumple con su objetivo principal, y las características de los sujetos a los que atiende. Si ha sido alguna vez evaluado y que resultados ha obtenido.


CONTEXTO.
LUGAR DONDE OPERA EL PROGRAMA
El programa PROMAJOVEN se encuentra en los diferentes estados de larepública mexicana, pero al que se ha implementado en el estado de Hidalgo, a través de lo que aprendimos en la asignatura de evaluación educativa, realizaremos el plan de evaluación para en su momento, llevarlo a cabo.
Hidalgo (oficialmente «estado libre y soberano de Hidalgo») es uno de los 31 estados que, junto con el distrito federal, conforman las 32 entidades federativas de México. Cuenta con 84municipios y su capital y ciudad más poblada es Pachuca de soto.
Derivado del proyecto del fondo de población de las naciones unidas, consejo estatal de población y la Secretaria de Salud Hidalgo, salud sexual y reproductiva. (UNFPA-COESPO-SSH). Se adhiere al programa PROMAJOVEN instruido por la Secretaría de Educación Pública con la finalidad de disminuir el rezago educativo apoyando con becas...