Evaluacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
PATRIMONIO HISTÓRICO Y CULTURAL DE RUBIO


EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA:
PROGRAMAS PARA LA INNOVACIÓN.
(Ensayo)




El ejercicio de la profesión docente, es una de lasprofesiones más importantes que pueda existir en un país. Puesto que es vital para formar individuos de bien, de acuerdo a la cultura, a la sociedad en que se desenvuelve. El docente es el principal actor, y el que tiene el papel más importante en toda sociedad, ya sea en los países desarrollados o subdesarrollados, y en el proceso educativo donde también participan los estudiantes, los padres y lacomunidad donde todos habiten. Es de vital importancia que el docente este capacitado profesionalmente para asumir el rol que le corresponde. Y que este rol vaya con toda la disponibilidad de atender todas las necesidades que se le pueda presentar en el transcurso de su labor.
Al respecto, cabe citar a Murillo (2006), quien dice que:
La formación inicial es considerada uno de los campos másdifíciles de transformar bajo argumentos como la dificultad de concertar con organismos autónomos como las universidades, la existencia de grupos consolidados de “formadores” resistentes a las innovaciones, los altos costos políticos y económicos que demanda un cambio a fondo del sistema de formación inicial. Adicionalmente subyace la contradicción entre los tiempos técnicos que demanda un esfuerzo enesta dirección y los tiempos políticos que además de cortos necesitan mostrar productos visibles.

Para continuar con la idea del autor citado, el perfil del docente egresado debe iniciarse desde el momento que el individuo entra a la institución educativa que corresponda a la formación de docentes. La calidad profesional dependerá del buen funcionamiento institucional, y velar porque elaprendizaje de estos individuos sea óptimo, que el proceso de evaluación tanto cualitativa como cuantitativamente sea el mas idóneo para que los futuros docente egresen lo mejor preparados posiblemente, siempre con la visión que ellos serán los preparadores del futuro de su país.
Por otro lado, en todo el proceso que se da a lo largo el desarrollo de la práctica docente, hay un elemento que esindispensable y que se debe llevar a cabo de manera objetiva, es el de evaluación del docente mismo. Este se hace con el fin de llevar un control del desempeño del mismo y de rendimiento, con la finalidad de mejorar la labor docente y su ejercicio en la institución educativa. La evaluación también se hace con el propósito de detectar las habilidades, destrezas, fortalezas y oportunidades que posee eldocente y así poder fortalecer más todas estas para el bien de sus estudiantes, compañeros de trabajo y de él mismo. Pero por otra parte están las debilidades y estas también forman parte del docente, y al hacer el diagnostico de la evaluación, las debilidades son encontradas para superarlas; ya sea con la ayuda de algún funcionario encargado o del mismo docente que tenga iniciativa propia demejorar.
La evaluación de los docentes varia de acuerdo a cada país, y los instrumentos de evaluación se adaptan a cada entorno dependiendo del país, pero siempre se hace con la misma finalidad la cual es evaluar a los docentes para diagnosticar su proceso de enseñanza y mejorar el rendimiento o tratar de modificar algunas conductas, y adecuarlas para el mejor funcionamiento del sistema educativo comotal. Pero si es bien cierto, en muchos casos esto no se cumple en su totalidad o no se da con la objetividad que se desea para generar el cambio que se quiere alcanzar. Es debido también a que se ha politizado la educación y se ha dejado aun lado el propósito principal que es el de preparar a profesionales en la docencia, que tengan moral, decencia, honestidad y un sentido de orientación bien...