Evaluación Curricular





ESCUELA DE EDUCACION
PROGRAMAS GRADUADOS










Ensayo crítico y analítico
comparando modelos de evaluación curricular










Evaluación Curricular

Laevaluación curricular es un proceso en el que se define la efectividad, la eficiencia y la aceptación de un programa o cualquier elemento del currículo. La evaluación es importante ya que trasciendea motivar y mejorar el desarrollo profesional, personal y curricular suministrando al maestro información que le permite valorar las actividades diseñadas y establecer modificaciones.
Con RalphTyler comienza la evaluación por objetivos el cual desarrolla el primer método sistemático de evaluación destacando la diversidad de objetos por evaluar como el currículo, las ayudas didácticas y laevaluación centrada en el estudiante. El Modelo de Tyler es uno técnico científico el cual mide hasta qué punto se han logrado los objetivos. Esto conlleva que las meta como los objetivos seadeterminados para el logro de cambios en la conducta de los estudiantes y y a su vez determinar si los cambios deseados han ocurrido.
En mi opinión, el modelo de Tyler valida por primera vez lanecesidad de considerar la evaluación a partir de los objetivos, por lo que evaluar sólo a partir de cómo se han alcanzado los objetivos previstos, no permite la flexibilidad ni originalidad en el procesoeducativo ni en el proceso de evaluación, pues los objetivos es lo únicos tenemos como referencia para tomar decisiones y no todo comportamiento que sea sensible a una evaluación puede medirse de formarápida e inmediata. *Esta evaluación no vaticina los posibles efectos o consecuencias del programa ni su repercusión social. Simplemente, porque se obvia el sentido cultural de  todo procesoevaluativo.
Por otro lado, el modelo de Stufflebean que aparece a finales de los años 1960 cuando propone una nueva definición de evaluación alternativa a la de Tyler. Según él “(…) la evaluación es...