Evaluación Del Rendimiento De Los(As) Estudiantes En La Asignatura Matemáticas I (008-1814), De La Universidad De Oriente, Extensión Centro-Sur, Anaco

EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO DE LOS(AS) ESTUDIANTES EN LA ASIGNATURA MATEMÁTICAS I (008-1814), DE LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE, EXTENSIÓN CENTRO-SUR, ANACO

Autor: Juan Carlos Bousquet Suárez.
Tutor:M. Sc. Manuel Centeno

RESUMEN

El objeto primordial de todo sistema educativo ha de ser el de lograr la máxima calidad de su producto, por ello se debe juzgar constantemente su contenido y lacalidad del mismo. Desde hace algún tiempo, en la Universidad de Oriente Extensión Centro Sur Anaco se ha observado un bajo rendimiento en las asignaturas de los primeros semestres. La presenteinvestigación tuvo como finalidad evaluar el rendimiento de los(as) estudiantes de la asignatura Matemáticas I (008-1814) de las carreras de Ingeniería Industrial e Ingeniería de Sistemas de la Extensión, através de una investigación de tipo descriptiva, ya que no se manipularon ni controlaron las variables y su diseño fue de campo, pues la información fue tomada del propio sitio de estudio, a través devarios instrumentos de recolección de datos aplicados a una muestra de doscientos setenta y cuatro (274) estudiantes y seis (6) docentes, observándose que las causas que inciden en el bajo rendimientoson los deficientes conocimientos sobre álgebra elemental que posee el(la) estudiante, la baja calidad nutricional que padecen diariamente, pues un número considerable de ellos(as) son de escasosrecursos, el traslado diario del(a) estudiante desde otros municipios, con la consecuente pérdida de horas de descanso y de estudio, la falta de motivación hacia la carrera que decidieron estudiar y ladeficiente emotividad; aunado a las fallas de estrategias didácticas de parte del(a) docente que imparte la asignatura. Por ello, se hace necesario la implementación de cursos extra cátedra para unmejor afianzamiento de los conocimientos impartidos por el(la) docente, la corrección de las estrategias didácticas usada actualmente por el(la) docente y la puesta en prácticas de nuevas estrategias y...