Evaluación educativa gobierno de fox
Páginas: 19 (4659 palabras)
Publicado: 4 de enero de 2010
La Política Educativa Sexenal de Fox, develando la realidad del Discurso.
Por: Raúl Solórzano Aguilar
|…..Royal Lear, | |En el 2006, cuidado con el canto de las sirenas, |
|Whom I have ever honour'd as my king, Lov'd as my | |cuidado con aquellos que van a ofrecer el oro y el |
|father,as my master follow'd, As my great patron | |moro. |
|thought on in my prayers…. | | |
|Shakespeare en “El Caminito de la Escuela” | |Vicente Fox, noviembre del 2005.|
Palabras Claves: Política Educativa, Gestión Escolar, Administración Escolar, Papel del Gobierno, Sistema Educativo, Evaluación educativa, Evaluación de Programas, Planeación Educativa.
Resumen
En esta ponencia representa una evaluación de las políticas educativas implementadas por el gobierno de Fox, a través de un análisis retrospectivo de lo prometido en su campañacomo candidato a la presidencia de la república para el período 2000-2006, tomando como referencia el Plan Nacional de Educación de ese período.
Para ello, se utilizaron como elementos de análisis, cinco aspectos que marca Fox en dicho plan, como son: Federalismo; Financiamiento de la educación; Coordinación, consulta y participación; Conocimiento, gestión integral y evaluación yfinalmente, Acreditación, incorporación y revalidación.
Dado que las partes que se derivan de estos elementos son muy vastas, solo se eligieron los más importantes a criterio de diversos investigadores y analistas educativos del país.
Abstract
This paper, represent an evaluation about the educational politics development in Fox’s government, using a retrospective analysis about hispromises of campaign’s candidate running for President for 2000-2006, exposing in the Plan Nacional de Educación of his period.
As a matter of this analysis, we used five concepts, established in his Plan: Federalism; Financing of education; Coordination, consult and participation; Knowledge, integral management and evaluation but finally, Accreditation, incorporation y revalidation.Because those reference elements are very extensive, we selected the most important, from researchers and educational analytics point of view.
INTRODUCCIÓN.
En el arribo del ocaso de un sexenio, la temática obligada para los habitantes de una comunidad, los usufructuarios del buen o mal uso del ejercicio de quienes representan el poder ejecutivo de la Nación, es discutir sobre los beneficios yperjuicios que se derivaron de la implementación de las políticas gubernamentales en las distintas áreas de gobierno.
Evidentemente, este análisis está más orientado hacia aquellas áreas donde más beneficio podríamos haber tenido o al menos esperábamos tenerlo, o en aquellas donde, sin esperarlo, recibimos el impacto negativo de las decisiones derivadas de planes, programas y diversasacciones de gobierno.
Esta reflexión requiere traer al presente, elementos históricos del inicio del período en cuestión, incluso en ocasiones ir más allá, evocando sexenios anteriores, donde el dominio fue de un partido político distinto al que está concluyendo, pero desgraciada o afortunadamente, nuestra memoria es sumamente selectiva, ya que recordamos aquello que nos conviene obeneficia, pero olvidamos aquello que no es importante, significativo, que puede ser usado en nuestra contra o que nos puede hacer algún daño su recuerdo.
Es por ello, se efectuó en el primer apartado un breve recorrido histórico, evocando algunos momentos decisivos en las gestiones presidenciales de nuestro país. Posteriormente, se han evaluado cinco aspectos contenidos en el Plan Nacional de...
Por: Raúl Solórzano Aguilar
|…..Royal Lear, | |En el 2006, cuidado con el canto de las sirenas, |
|Whom I have ever honour'd as my king, Lov'd as my | |cuidado con aquellos que van a ofrecer el oro y el |
|father,as my master follow'd, As my great patron | |moro. |
|thought on in my prayers…. | | |
|Shakespeare en “El Caminito de la Escuela” | |Vicente Fox, noviembre del 2005.|
Palabras Claves: Política Educativa, Gestión Escolar, Administración Escolar, Papel del Gobierno, Sistema Educativo, Evaluación educativa, Evaluación de Programas, Planeación Educativa.
Resumen
En esta ponencia representa una evaluación de las políticas educativas implementadas por el gobierno de Fox, a través de un análisis retrospectivo de lo prometido en su campañacomo candidato a la presidencia de la república para el período 2000-2006, tomando como referencia el Plan Nacional de Educación de ese período.
Para ello, se utilizaron como elementos de análisis, cinco aspectos que marca Fox en dicho plan, como son: Federalismo; Financiamiento de la educación; Coordinación, consulta y participación; Conocimiento, gestión integral y evaluación yfinalmente, Acreditación, incorporación y revalidación.
Dado que las partes que se derivan de estos elementos son muy vastas, solo se eligieron los más importantes a criterio de diversos investigadores y analistas educativos del país.
Abstract
This paper, represent an evaluation about the educational politics development in Fox’s government, using a retrospective analysis about hispromises of campaign’s candidate running for President for 2000-2006, exposing in the Plan Nacional de Educación of his period.
As a matter of this analysis, we used five concepts, established in his Plan: Federalism; Financing of education; Coordination, consult and participation; Knowledge, integral management and evaluation but finally, Accreditation, incorporation y revalidation.Because those reference elements are very extensive, we selected the most important, from researchers and educational analytics point of view.
INTRODUCCIÓN.
En el arribo del ocaso de un sexenio, la temática obligada para los habitantes de una comunidad, los usufructuarios del buen o mal uso del ejercicio de quienes representan el poder ejecutivo de la Nación, es discutir sobre los beneficios yperjuicios que se derivaron de la implementación de las políticas gubernamentales en las distintas áreas de gobierno.
Evidentemente, este análisis está más orientado hacia aquellas áreas donde más beneficio podríamos haber tenido o al menos esperábamos tenerlo, o en aquellas donde, sin esperarlo, recibimos el impacto negativo de las decisiones derivadas de planes, programas y diversasacciones de gobierno.
Esta reflexión requiere traer al presente, elementos históricos del inicio del período en cuestión, incluso en ocasiones ir más allá, evocando sexenios anteriores, donde el dominio fue de un partido político distinto al que está concluyendo, pero desgraciada o afortunadamente, nuestra memoria es sumamente selectiva, ya que recordamos aquello que nos conviene obeneficia, pero olvidamos aquello que no es importante, significativo, que puede ser usado en nuestra contra o que nos puede hacer algún daño su recuerdo.
Es por ello, se efectuó en el primer apartado un breve recorrido histórico, evocando algunos momentos decisivos en las gestiones presidenciales de nuestro país. Posteriormente, se han evaluado cinco aspectos contenidos en el Plan Nacional de...
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