Evaluación escolar

¿QUÉ DE LA EVALUACIÓN ESCOLAR?
José Antonio Bernal Altamar
La evaluación, entendida hoy como “un proceso investigativo, participativo y permanente, inherente al acto pedagógico en sí, que buscarelievar aciertos y desaciertos en las acciones que se desarrollan en el currículo para el crecimiento de estudiantes y profesores y poder tomar decisiones que redireccionen permanentemente el discursoy quehacer en la escuela” (mimeo - José Bernal), se ha convertido en un concepto que todos los maestros sabemos pero sin llegar a hacer o realizar la evaluación desde este saber, es decir, sabemos,sin embargo no contextualizamos ese saber en el hacer (utilizando la misma “jeringonza” que ha venido tomando fuerza desde cuando se habló de evaluar competencias o por competencias, en nuestro SistemaEducativo). Desde los conceptos se avanza al logro de las competencias; por lo tanto se le hace seguimiento a la comprensión de los conceptos, pero lo que realmente se valora y se califica es cadacompetencia en su conjunto. ¿De qué manera estamos controlando la ejecución del nuevo sistema de evaluación en nuestras instituciones? ¿Estamos verificando si nuestros estudiantes tienen el saber paraluego evaluarlos sobre lo que saben hacer con ese saber? o, ¿es posible evaluar competencias a quien no tenga el saber?
En Colombia se ha legislado últimamente (Dec. 1290 del 16 de abril de 2009) sobreesta práctica llamándonos a ser coherentes en el momento de Pensar, Sentir y Actuar como maestros. Algunos cuestionamos las muchas reformas que se hacen en nuestro Sistema Educativo, manifestamos queno se espera a comprender bien una, cuando aparece otra; pero, al escuchar a algunos de los investigadores asesores del Ministerio de Educación Nacional, vemos en ellos un desespero porque losmaestros colombianos nos ocupemos de nuestras prácticas y las realicemos a la luz de nuestras necesidades y expectativas, enmarcadas por los paradigmas educativos y de desarrollo vigentes. En dicho...