Evaluación y Supervisión educativa

Evaluación y supervisión educativa
Por Franklin Onésimo Tavárez Sánchez, M.A.M. (epconesimo@hotmail.com)
Santiago.-Como ente activo del sistema educativo constantemente emito mis puntualizacionesy sugerencias, aun a riesgo de que las autoridades y ls otros integrantes del proceso educativo ni siquiera las valores, pero hay que seguir insistiendo, pues lo cierto es que aunque en teoría laevaluación ha de ser continua para ir viendo cualquier fallo antes de que todo esté consumado y no haya remedio o la solución implique mayor inversión y pérdida de tiempo. En la práctica gran parte denuestros evaluadores dominicanos se comportan como apagafuegos o colocadores de parches y lo que es peor, cuando ya adquieren pericia los cambian para dar paso a otros compañeritos del partido otendencia gobernante o simplemente la escogencia ha sido mala desde la raíz al no haber estado basada en competencias y si no está capacitado el evaluador de antemano ya está condenada al fracaso laevaluación misma.

Es que la evaluación educativa debe iniciar justo con el proceso de planeación y si aplicaran criterios de criticidad, de seguro notarían que a República Dominicana le hace falta unaestrategia nacional de desarrollo consensuada en el área educativa y la supervisión debe estar contemplada ahí como parte integral, pero mientras cada partido que llega al poder traiga su propio librito yeche por la borda los avances logrados y no haya continuidad y aplicación de mejoras en el proceso, esta herramienta no logrará sus objetivos de manera completa.

Como el médico hace su diagnósticoantes de medicar al paciente, así ha de hacer la evaluación, como alternativa eficaz para garantizar que el producto final del proceso enseñanza –aprendizaje sea un discente competente, pero suefectividad habrá de estar supeditada a ir viendo paso a paso la ejecución de los planes desde la escogencia y seguimiento a docentes, alumnos, directivos y la comunidad educativa del centro y del...