Evaluar para intervenir

PASOS CASO PRÁCTICO

1. Punto de partida.

- Diagnóstico de la realidad: en esta parte hay que hablar sobre la práctica, es decir de lo que nos muestra la práctica que tenemos quehacer, hay que sacar: la realidad del contexto, el tipo de curriculum existente, el tipo de formación del profesorado existente, el tipo de modelo de asesoramiento… es decir hay que hablar de lo quemuestra la práctica, de lo que la práctica nos muestra que hay…

2. Fundamentos de la propuesta.

- En esta parte hay que explicar nuestro posicionamiento. Es decir tenemos queexplicar por qué nosotras queremos y estamos de acuerdo con el modelo de curriculum procesual, el profesorado participativo, el asesoramiento colaborativo, etc. (ósea todo lo que hemos estudiado d lateoría).

- Lo que hay que hacer es explicar porque estamos de acuerdo y favorecemos el modelo procesual, el profesorado participativo y eso y no el modelo técnico, explicando todo lo quehemos visto y estudiado en la teoría sobre esto.

3. Diseño y desarrollo de la propuesta.

1. Propósitos generales: aquí tenemos que decir que es lo que queremos cambiar de la prácticaque se nos muestra. Tenemos que explicar que es lo que nosotros hemos visto que no nos gusta y que es lo que cambiaríamos.

2. Metodología investigación-acción. Fases (que vienen en lateoría y nos la tenemos que estudiar).

- Definición del problema: hay que localizar un problema central que es el que principalmente hay que cambiar y buscar otros problemas derivados que hemosvisto en la práctica.

- Análisis y recogida de datos: entrevistas, cuestionarios….

- Análisis y reflexión: los resultados que se supone que hemos visto en la recogida de datos yreflexionar sobre ellos.

- PLAN DE ACCIÓN (el más importante): plantear propuestas de acción que puedan solucionar el problema central y los problemas que se muestran en la práctica.