EVELUACION FORMATIVA

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT 2014 - 2015

1

3° GRADO

A.E. Conoce las caractarísitcas y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la biblioteca del aula.

 Observa la ilustración y anota qué está haciendo cada una de las personas. (Ponle
nombre a cada persona)
Ilumina el dibujo.________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
En equipo acuerden el reglamento para el uso de la Biblioteca del Aula. Escríbelo
y compártelo con el grupo.

REGLAMENTO

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.
Ponemos a su disposiciónla página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT 2014 - 2015

2
3° GRADO

ESPAÑOL
Después de escuchar el trabajo de cada equipo contesta lo siguiente:

 ¿Por qué es necesario hacer el reglamento entre todos?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A.E. Identifica

el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea alredactar reglas.

Seguramente en el reglamento escribieron palabras como leer,
acomodar, llenar, cuidar, usar, tener, prestar , reír y otras más.
Todas significan una acción y es algo que tenemos que hacer.
Se llaman verbos en infinitivo y no indican el tiempo, ni quien realiza
la acción.

 Busquen en el reglamento de su equipo todas estas palabras y subráyenlas con color
rojo.
¿Cuál esla terminación de estas palabras?



_________

_________

__________

 Busca tres títulos de libros y escríbelos en cada una de las portadas
cada uno de las portadas.

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

SEPT - OCT 2014 - 2015

3

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
3° GRADOESPAÑOL

A.E. Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a las expresiones.

Lee y haz lo que se pide.

Amigos

Un día la maestra preguntó:
—¿Quién sabe escribir Chihuahua?
Varios alumnos pasaron al pizarrón,
pero ninguno pudo escribir bien la palabra.
De pronto Xóchitl se levantó y dijo:
—¡ Yo se escribirla !—
Lohizo bien y todos en clase la felicitaron.
A la salida Quique le preguntó:
—¿Tu podrías enseñarme a escribir?—
¡Seguro ! —respondió Xóchitl—.
—¿Quieres venir a mi casa?
Quique contesto que sí y se fueron juntos
platicando.

 En el texto “Amigos”, escribe la función de:
Los signos de admiración _______________________________________________________________________________________________________________________________
Los signos de interrogación ___________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Los guiones largos ____________________________________________________________________________________________________________________________________

A.E. Identifica diferencias generales entre discurso directo e indirecto.

 Escribe en la línea el tipo de discurso que se utiliza en los siguientes textos.
La mamá mosquito les dice a sus hijitos.
—Hijos tengan mucho cuidado con los
humanos, no se acerquen a ellos
porque quieren acabar con nosotros.
Pero uno de los mosquitos le contesta.
—No mami, eso no es...