Evolucion Economica De Venezuela

 ¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS?
* Son el producto de una actividad constructiva y creativa del maestro (Hargreaves, Andy).
* La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje (ITESM).
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS InformaciónPROPORCIONAN Motivación Técnicas de enseñanza Técnicas de aprendizaje Orientación para realizar sus aprendizajes Diseñadas y propuestas por el agente educativo Es el propio estudiante quien las elige y las usa Con las sugerencias y ayudas del profesor.
Pasos para desarrollarlas serán:
1. Tomar la determinación cambiar la forma de hacer las cosas.
2. Identificar una oportunidad.
3.Concentrar el mayor número de datos de los factores que afectan la oportunidad hoy y hacer un análisis puntual de la situación. Esta información se debe aterrizar en una presentación que se haga, ya sea a: los empleados clave de la organización y/o al consejo de la organización; para que validen los conceptos.
4. Plantear el impacto de la capitalización de esa oportunidad, determinar cuál sería elobjetivo final en caso de que se lograran los planes y plantearlo desde los factores que se enumeraron en el análisis inicial (punto 3). De la misma forma hacer una presentación a empleados y consejo.
5. La resultante es una lista de factores críticos para el éxito planteados desde el presente (punto 3) y hacia el futuro (punto 4). Cada uno de esos factores, se debe conectar con una hipótesisde cómo lograrlo.
6. A esa resultante de las hipótesis que conectan los factores críticos entre presente y futuro, le llamaremos: planteamiento estratégico, solo faltaría conectarle una visión al proyecto para que sea una estrategia completa. Todo esto contextualizado en un plan de trabajo cuyo marco de tiempo contenga impactos a: corto, mediano y largo plazo.
La Atención a las DiferenciasIndividuales tiene entre sus responsabilidades las siguientes:
* Ordenación de las distintas enseñanzas no universitarias, así como la adaptación de éstas a la diversidad del alumnado
* Elaboración de los currículos educativos y establecimiento de los criterios para su impartición en los centros docentes
* Ordenación de los servicios especializados de orientación educativa,psicopedagógica y profesional

La Atención a las Diferencias Individuales tiene entre sus responsabilidades las siguientes:
* Ordenación de las distintas enseñanzas no universitarias, así como la adaptación de éstas a la diversidad del alumnado
* Elaboración de los currículos educativos y establecimiento de los criterios para su impartición en los centros docentes
* Ordenación de los serviciosespecializados de orientación educativa, psicopedagógica y profesional
Trabajo individual las siguientes:
* Provee a los estudiantes de oportunidades para progresar en su rapidez y en su modo de actuación.
* Provee a los estudiantes de oportunidades para practicar y aplicar las habilidades estudiadas.
* Permite a los maestros evaluar el progreso de los estudiantes de maneraindividual.
* Permite a los maestros asignar diferentes actividades a los estudiantes basadas en habilidades y necesidades individuales.
* Pueden ser usadas para preparar a los estudiantes para actividades venideras.
Otra de las formas de realización del trabajo independiente es a través del trabajo grupal en el que se ponen de manifiesto las interrelaciones estudiante-estudiante y entre grupos deestudiantes.
“Es trabajo independiente cuando el alumno puede relacionar correctamente el planteamiento de la tarea con los métodos a seguir para realizarla, cuando puede aplicar sus conocimientos y capacidades para realizarla sin necesidad de que el maestro intervenga directamente para orientar cada detalle…aquel que se realiza sin la participación directa del maestro, pero con la orientación...