evolucion

 Carácter: Enseñanza.
Duración: 2 horas.
Fecha: 06/10/2010
TEMA: Evolución de los seres vivos

Contenidos:

Conceptuales:
Individuos y especies.
Poblaciones ycomunidades.

Procedimentales:
Aplicación de nuevos conceptos.
Elaboración de textos.
Observación e identificación de imágenes.

Actitudinales:
Curiosidad, apertura y duda, como bases delconocimiento científico.

MATERIALES
Fotocopias
Imágenes
Tizas
Pizarrón

INICIO
Se indagará a los alumnos acerca de que saben acerca de los ecosistemas ¿Como están formados, cambian, no cambian?Para ello se utilizarán imágenes de distintos ecosistemas, y se inducirá a la conclusión de que los ecosistemas, son sistemas dinámicos, que están en constante cambio y que para el correcto estudio delos ecosistemas, los biólogos y naturistas resolvieron distinguir una serie de categorías, algunas de estas son: individuo, especie, población y comunidad.

Se entregarán imágenes pequeñas de losdistintos ecosistemas presentados, y se les dictará la siguiente conclusión para que copien en sus carpetas.

“Los ecosistemas no permanecen idénticos, sino que se modifican a lo largo del tiempo, yesto genera cambios en todos sus componentes.
Debido a estos cambios, los biólogos definieron una serie de categorías para estudiarlos correctamente. Algunas de ellas son: individuo, especie,población y comunidad.”

DESARROLLO
Se explicará el concepto, estableciendo que una especie es un grupo de individuos con características similares que se reproducen entre si y dan origen a descendientesfértiles semejantes a sus progenitores.
Para esto también se utilizarán imágenes donde se mostraran individuos de la misma especie y casos atípicos, donde individuos de la misma especie son muydiferentes, e individuos de distintas especies que son muy parecidos, etc.



Se entregarán fotocopias con una actividad donde quedará registro en la carpeta del concepto de especie.

ACTIVIDAD 1:...